用修辞手法写一句话(100句)

一、花的修辞手法的句子

1、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。

2、你们的主要的对手是谁？是你们自己，首先要战胜自己。(自问自答，先提问让人思考，接着给出答案)

3、c.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

4、第3句“花儿”是事物，“微笑”是人的表情，这是把花当作人来写，所以这是拟人句。

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

6、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自《五娼会》——比喻2“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”(阿长)——描写“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”——拟人。4“这十篇就是从记忆中抄出来的”——夸张“尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。”——比喻“这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。”——比喻“刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。”——动静结合

7、中没有“仿佛”“像”“如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”有相似的地方，显然是把石块比作蓝水晶来写，是暗喻。

8、拟人作用：让语言更加生动形象

9、第2句看到比喻词像，先划为比喻句，再判断，本体是生活，喻体是七彩的图画。

10、菊花没有牡丹的富丽堂皇；没有水仙洁白高雅；也没有月季的雍容华贵；更没有玫瑰的小巧玲珑。

11、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！()

12、彼岸花是引魂之花，彼岸花是恶魔之花，彼岸花是温柔之花。

13、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。(比喻)

14、第11题，“红了脸”“弯了腰”是人的行为，这里写的是高粱和稻子，所以是拟人句。

15、句是比喻句，是拟人句，句是拟物句，是夸张句

16、(1)怎样判断题目为考查修辞手法的题(审题)

17、③课堂运用可从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入

18、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。(诗句写的是庐山瀑布，瀑布怎么会有三千尺，还是从九天落下来的呢，这是夸大夸张，突出了瀑布的长和壮阔)

19、露似珍珠月似弓。(珍珠晶莹剔透，弓弯弯的，用珍珠比露珠，用弓比月亮，生动想象的表现出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状)暗喻：本体、比喻词和喻体也都出现。但是常用的比喻词变了，一般用的是是、成了、成为、变成等。

20、菊花的姿态婀娜多姿。看！那金绣球的花瓣一层裹着一层，一瓣挨着一瓣，犹如一个金色的绒线球。瞧！那围成一圈的白菊花，在墨绿的叶子衬托下，犹如一个个超凡脱俗的花仙子。

二、用修辞手法写一句话

1、菊花像一朵活泼的健儿，精神抖擞，精神飞扬的游戏，可爱而清新，充满活力！

2、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。(拟人)

3、设问作用：引起读者注意和思考要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

4、句中温度再高还没能使铜牌化掉，这是扩大夸张。

5、菊花像一朵活泼的健儿，精神抖擞，精神飞扬的游戏，可爱而清新，充满活力！

6、比喻作用：让表达更生动形象

7、花儿在朝我点头微笑。()

8、②知识点必须和x计划资源库中的知识点一致

9、要以客观实际为基础，从真情实感出发。要明确，不要使人误以为是事实。要注意文体的要求，不能什么时候、什么场合都用夸张。

10、弯弯的月亮像()大象的耳朵像()蝴蝶花多么像()

11、我们的生活像七彩的图画。()

12、整个的石块是块空灵的蓝水晶.

13、借物喻人，比喻叶圣陶老先生像爬山虎一样温和、质朴。表示那片爬山虎和叶老先生都给肖复兴留下了深刻印象。

14、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)

15、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

16、比喻、比喻、比喻、拟人、反问、夸张、比喻、夸张、拟人、反问、拟人、反问

17、六年级下册《养花》的修辞手法的句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(反问)有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。(排比)

18、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？()

19、划横线的句子：第一句，依依不舍是人的情绪，但写的是夏天，把物当做人来写，是拟人句；第二句秋天是不会走的，所以这里让秋天具有了人的动作，看到“成了”要注意是不是暗喻。

20、第7句有比喻词“好似”“仿佛”，再找到本体和喻体，即本体黑点，喻体幽灵和山峰。

三、描写花的修辞

1、夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。就是对事物的形象、特征、作用、程度等作言过其实的描述。

2、第5句是一个问句，从反问句和设问句中找，设问句是有问有答，同时这句本身就包含了答案即叶子上的虫不用治。

3、秋天的雨，是一把钥匙。(比喻)

4、你好，正确掌握比喻和拟人修辞的基本概念、特征及表达效果。准确把握比喻和拟人的区别。你可以参考下，希望对你有用！如果对你有用，请给予“好评”作为对我的鼓励，谢谢！

5、有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

6、在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。

7、桃花像一只闹钟， 它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。桃花像一幅画，它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。 桃花像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当作礼物。

8、反问作用：加强语言气势

9、④课后练习必须从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入

10、总的来说，熟悉各种修辞手法的定义和特点，判断的时候找标志

11、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

12、例如：“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

13、月亮像个金黄的大圆盘。(十五的月亮圆圆的，金黄色，用相似的大圆盘作比显得更加具体生动)

14、排比作用：增强语言力度和气势

15、第2句找本体、喻体和比喻词，会发现句子中把白云比作绒毛，比喻词“似的”，所以这是一个比喻句。

16、钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。()

17、基本结构：本体＋比喻词＋喻体

18、a.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

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20、我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。(比喻)

四、用修辞的手法描写一种花

1、与设问句的区别：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

2、第10题是问句，有反问词“怎能”，句子中也已给出答案，我们不能不管。

3、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。()

4、a.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

5、比喻就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动形象。这两种事物之间的性质是不同的。比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。

6、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(比喻)

7、科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。(设问)

8、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。(比喻)

9、鸟儿在树枝上跳舞。

10、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻)

11、“红的似火，粉的似像霜，白的似雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。从色彩的角度，将花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳。

12、把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。

13、两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！(连用了四个喻体把自己的漓江两岸悬崖峭壁的样子表达了出来)

14、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(花有红的，有粉的，有白的等等，用相同结构表达出来，不仅让人感觉到花多，更觉得语言表达的力度)

15、划双横线的句子：连用四个……变成了……，结构相同，三个以上为排比句

16、根据各种修辞手法的特点进行判断。

17、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

18、“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。”这句话的修辞手法是排比。作者将花儿比作是“亲友之间交往的礼品”“婚礼的冠冕”以及“生者赠与死者最后的祭献”，生动形象地介绍了花儿的诞生、成长及作用。

19、b.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

20、我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

五、写花的修辞手法的句子大全

1、(例题一)说一说下面句子的修辞。

2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。(用短促的句子、相似的结构，表现出了水流的变化，语言具有力度)

3、句“睡觉”“做梦”“拥挤不让”这些动作只有人才能做得出来，“湖水”“树木”是不能做出人做的动作的，一看就是把它们当做人来写的，为了是表达效果更好。

4、这只是花么？不，这不只是花还是什么而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。希望采纳，你的支持是我们的动力！

5、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。()

6、高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。(拟人)

7、试题答案：C试题解析：试题分析：ABD都是运用的拟人的修辞。而C是比喻的修辞。所以答案是C。点评：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻主要有明喻、暗喻、借喻等。拟人：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

8、危楼高百尺，手可摘星辰。()

9、第1句，看到像，先判断是否是比喻句，接着找本体昆明湖，喻体镜子、比喻，相似点静、绿，所以第1句是比喻句。

10、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？()

11、天上的星星对我眨着眼。

12、昙花却在九点左右含笑一现。(拟人)

13、就是把物当人写，使没有生命的物或者抽象的概念具有人的生命和思想。给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。运用这种修辞手法可以让语言具有表现力，更加生动形象。

14、菊花像孩子一样，映着清晨的阳光，笑得那样灿烂。花蕊上那晶莹透亮的露珠，给这盆菊花增添了不少色彩这盆菊花正沐浴着阳光迎风怒放，你看！它笑了。

15、风背着手猫着腰一下钻到了秋的怀抱里。(“背着手”“猫着腰”“钻”做出这样的动作，是不是让风具有了人的动作呢)

16、c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

17、阅读下面短文，指出划线部分句子用了什么修辞手法？

18、b.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

19、叶子上的虫还用治？()

20、美丽的菊花在秋雨里频频点头。(拟人)