赞美荷花的四个字的词语(100句)

一、四个字赞美荷花的词语

1、(语法)：偏正式；作宾语；形容年轻女子

2、通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。

3、烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞

4、通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。

5、预设：眼前的这幅画还不用颜料不用笔。

6、来源：网络、新润公共资源，仅作分享！仅作分享！

7、(3)画出不认识、不理解的字词。

8、出水芙蓉(出自)：南朝·梁·钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”

9、(故事)：我国文学史上著名的诗人谢灵运开创了山水诗的新局面，是山水诗的鼻祖，他描绘出山水质朴的自然美，给人以清新可爱的感受，他酷爱自然，纵情山水，把自然景物写活。文学批评家钟嵘评价谢灵运的诗像出水芙蓉一样纯朴清新。

10、写一首赞美荷花的小诗。

11、审美表达，丰富语感：

12、亭亭玉立(tíngtíngyùlì)

13、(3)(多媒体演示第四自然段内容)表演引读。

14、佛(fó)佛像(fú)仿佛

15、全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

16、◇第一自然段：清早去公园，被荷花的清香所吸引。

17、对于家在江南的词人周邦彦来说，荷花似乎是与生俱来的江南水乡的标签，见到荷花，似乎更能激发起词人对自己出生在江南的身份认同感。

18、④解读“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

19、蓬(péng)蓬松莲蓬蓬乱

20、崇(崇高)乏(缺乏)减(减少)奏(奏乐)

二、赞美荷花的四个字的词语

1、关注结构：课文思路非常清晰。按照看荷花的顺序，先后记叙了作者“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实”这一过程。

2、拼音：suí fēng yáo yè

3、含苞待放(hán bāo dài fàng)

4、部编版语文五年级下册第1课古诗三首微课、课文朗读+图文讲解

5、传来哎呀叹气痛快倒影着急

6、③这么美的一池荷花，可不就是一大幅活的画吗？让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情的朗读第二自然段。你能通过读来把荷花的美表现出来吗？

7、周邦彦擅长于观察和捕捉表现对象的瞬间动态，并通过文字进行生动地表达，从而赋予咏物词对象和主体动态美，这点也是周邦彦咏物词的独特之处。

8、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——(江)洪《咏荷诗》

9、初读课文，扫清障碍

10、在括号里填上恰当的词语。

11、朗读体会。本文语言优美，在阅读教学时我引导学生以读为本，在熟读的基础上，引导学生感悟、积累文本语言。如：教学第二小节时，抓住这节中的一些精言妙语—描写荷叶多、荷花各种形态的句子，让学生有滋有味地进行诵读，引导学生细细品味荷花的各种美姿，感受荷花的美，体会作者的情，在学生有所感悟的基础上读好这部分课文，熟读成诵，达到语言积累的目的，在赏读中培养审美语感。同时迁移到写一种植物的方法上来。

12、例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。

13、右边“辛”最后一笔是竖；

14、教师过渡：下面就让我们循着淡淡的荷香一起走进荷花池吧！相机板书(赏荷花)

15、烛(烛光)导(开导)住(住房)鸥(海鸥)

16、第一部分(1)：写清早去公园，被荷花的清香所吸引；

17、菊老荷枯：菊花凋零，荷花枯萎。比喻女子容颜衰老。

18、c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

19、衣裳姿势蜻蜓微风本领翩翩

20、为wéi(作为)wèi(为什么)

三、描写荷花四个字的词语

1、俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽

2、读音：yítàiwànqiān

3、灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测

4、玉洁冰清(yùjiébīngqīng)

5、它的语言文字美，描写的景物美，产生的意境也美。因此，我把本课的教学目标定位在：有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。同时完成写一种植物的教学任务。

6、教师引导：文中第二自然段，作者从颜色、形状等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

7、翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

8、燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

9、白话文：“我唯独喜爱莲花，它出淤泥而不染，清清起而不妖，它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不牵牵连连，也不枝枝节节，香气越从远处闻，越发觉得清幽，它笔直洁净地立在那里，(人们)可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。”

10、(2)通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

11、(4)指导学生借助提示背诵第二段。

12、(2)为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池为跑去呢？

13、“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地写出了荷叶的颜色及样子，突出了荷叶又绿又大又圆的特点，写出了荷叶旺盛的生命力。

14、从以下这些地方能体会到这一池荷花是“一大幅活的画”：颜色鲜艳，荷叶碧绿，荷花洁白，小莲蓬嫩黄。荷叶繁盛，挨挨挤挤，像一个个大圆盘。荷花形态多样，有才展开两三片花瓣儿的，有全开的，还有仍是花骨朵儿的。荷花姿态各异，一朵有一朵的姿势。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

15、尤其是句中的“举”字，十分传神，读来有身临其境的感觉，它似乎使人们看到了风中的荷叶亭亭出水的袅娜姿态与韵致。这个“举”字也让词人回忆起了曾经熟悉的场景，或者说是进入了一种似曾相识的氛围中。

16、滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立

17、偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂

18、一()清香一()花瓣一()荷花

19、(荒凉)的废墟(精美别致)的角

20、绸(丝绸)害(害怕)约(大约)斑(斑马)

四、荷花用四个字形容

1、盛shèng(盛开)chéng(盛东西)

2、行文至此，我们才发现，其实上片首句“燎沉香”句就暗含着久客他乡的思乡之情了。

3、②再读第二自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？(抓住“挨挨挤挤”、“冒”、“才展开”、“露出”、“破裂”等词语理解荷花的动态美。)

4、结构的仿写可以是段式结构仿写，也可以是文章结构仿写。学生接触较多的段式结构是总分式、总分总式、并列式等。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。

6、多媒体出示：古代咏荷名诗名句，学生速读，帮助学生积累语汇。

7、释义：形容女子身材美好或花木等形体挺拔多姿。

8、(4)小结：“赶紧”、“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！

9、出处：《北齐书·徐之才传》：“白云初见空中有五色物；稍近；变成一美妇人；去地数丈；亭亭而立。”

10、络绎不绝车水马龙摩肩接踵

11、出处：唐·孟郊《去妇》诗：“妾心藕中丝；虽断犹牵连。”

12、号háo(号叫)hào(记号)

13、像冰那样清澈透明，像玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。

14、释义：形容姿态多种多样。

15、洁身自好亭亭玉立清香袭人风姿绰约玉洁冰清皎洁无瑕红菏菡萏嫩蕊凝珠出水芙蓉莲开并蒂舌粲莲花菊老荷枯藕断丝连初发芙蓉含苞待放含苞欲放步步莲花荷其实莲益树莲茭莲藕觚卢莲藕同根步步莲花婷婷莲花舌绽莲花舌灿莲花口吐莲花银莲花语易初莲花荷其实莲益树莲茭茎叶既生日高日上日上日妍菡萏成花娇姿欲滴

16、背bēi(背东西)bèi(背部)

17、无忧无虑各种各样无牵无挂

18、课文共()个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了()、()、()三部分。

19、同学们，这节课我们来继续学习第3课《荷花》，请大家回想一下，本文按照观赏荷花的顺序，依次写了哪些内容？

20、小组汇报，教师重点讲解。

五、形容荷花的词语四个字

1、几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而那可爱的小雨露，犹如蔚蓝的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点的明珠。

2、作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？

3、胀(腹胀)杖(拐杖)仗(打仗)障(保障)

4、关注词语：在本课的同音字教学中，“蓬和篷”学生很容易混淆，可以引导学生从偏旁的角度加以区分。“蓬”是草字头，代表植物。如“莲蓬、蓬草”；“篷”是竹字头，指用竹木制成的遮蔽风雨的设备。如“船篷、乌篷”。

5、清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛

6、莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

7、闻到花香：一……就……赶紧跑

8、d.把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。(多媒体课件展示：从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。)

9、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸。

10、(紫色)的小喇叭(艳丽)的蔷薇

11、亭亭玉立，冰清玉洁，含苞欲放，各吐芬芳，婀娜多姿，出水芙蓉。

12、(解释)一般形容女性，身上的气质让人舒畅，新颖不落俗套。

13、谦(qiān)虚价(jià)值尘(chén)土捧(pěng)起

14、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

15、这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画(活的画)？

16、又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？“五月渔郎”四字，勾出故乡杭州荷花盛开的时节与童年的时光，深情无限。这种充满诗情画意的生活，自从词人走上了仕宦之途后，就永远地终结了。

17、组词语：开火车组一组。

18、于是，一个看似很平淡的开篇，实则是蕴含了浓重的乡愁，那夏季的湿热气息与袅袅上升的氤氲沉香，正是词人剪不断的乡情的形象化表现。

19、出处：形容女子的优美姿态

20、描写“荷花”的四字词语