赞美草原风景优美的句子(100句)

一、赞美草原美景的短句

1、奔弛在草原上，青青的绿草、低头的牛羊、清晰的空气！好美！

2、借助板书，学生很快就能发现，“初入草原”的部分，写的是风景，“进入草原”和“深入草原”部分，则写的都是人。文章结构到此终于大白于天下。

3、揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

4、■关注绿色未来——北京农民工子女学校环境保护科普公益活动

5、天凉的时候，我怀抱紧张

6、当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高梁，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。稻谷穗压弯了腰，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上也印上了笑容。选种、翻地、播种、浇水、施肥，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？

7、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

8、文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。(可从词语内涵、修辞表达以及思想内容等多角度去发现、品味)课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？

9、雨后的农田在篮天白云中，你会感觉蓝天白云，清风徐徐，心旷神怡！

10、■2021年度人民法院十大案件

11、羊群贪婪地嚼着又肥又嫩的草，津津有味；而我呢，则选一片软绵绵的草地戴上一顶旧草帽，咬一根草根，用手枕着头，躺在了草地上，静静欣赏着令人回味无穷的草原美。从远处飞来的几只蝴蝶翩翩起舞，落在了一朵小花上，细细吸吮着甜蜜的花粉。

12、你认为本文的主旨是什么？

13、赞美草原风光句子我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美!这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。

14、学生听罢，立即埋头将课文读了起来。片刻之后，课文写法的发现之旅开启了：

15、ins@salzburgram

16、押韵：abcd;ddd。韵脚：下、野；苍、茫、羊。响亮绵长，余音绕梁。

17、纷飞的樱花和皎洁的雪混在一起，用手接住，过一会儿，手中就只剩下淡淡的樱花花瓣和一丝余香，那香味，仿佛有着雪的香味和樱花的香味，还有一丝淡淡的忧愁。

18、统筹制作：老兵方阵·邮简发布平台

19、在大草原上，到处是绿油油的牧草，羊快活地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴，吃圆了肚子的马自由且悠闲地散着步。

20、■开国中将贺诚诞辰120周年

二、赞美草原风景优美的句子

1、@maxlsbilderbuch

2、第5题则为我们教学课文第二部分内容提供了支架。第一小题，以“主人来到几十里外欢迎客人”为例，教学生如何提取“蒙汉情深”的情节内容；第二小题，要求我们帮助学生理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的句意；第三小题，联系生活经历，“阅读时从所读的内容想开去”，写一写自己与别人惜别的经历。写的时候，要注意，切忌一味地抒情，而是要通过具体的细节来把这段经历写清楚，如简单的前情介绍，惜别的场景描写，人物的语言、动作、神态等。

3、“蒙汉”指的是蒙古族和汉族；“情深”既是深情；“何忍别”当作反问解，也即“不忍别、怎忍别”；蒙古草原位于中国北方边境，遂称“天涯”；草原一碧千里，故曰“碧草”；“话斜阳”并非谈论斜阳，而是如上文所言的，蒙汉情深，相谈甚欢，虽然“太阳已经偏西”，但“谁也不肯走”。

4、通过对这句话的学习，我再次运用对比阅读的方法，让学生在描写作者感受的句子的有无中，深化对情景交融的句子的表达效果的认识。学到这里，如果时间允许，我本该让学生接着拿出《语文作业本》，完成第4题第三小题：

5、蓝天白云多清晰只是阳光让我闷到窒息。

6、意象的白描性：目之所及，当下即是。人与故园合人与自然合一。

7、遥望那白茫茫的呼伦贝尔大草原，观赏壮丽的北国风光。

8、一阵微风轻拂而起，带来了远方不知名的醉人花香，却也将树枝上的樱花带离枝头，无数的樱花瓣在风中翩然起舞，像是粉色的轻纱随风浮动，令人不禁怀疑自己是在梦中。

9、无边无际的草原，绿草茸茸，大地好像铺上了一层浩瀚无边的地毯，被阳光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵微风掀起了碧波金浪。……先打3句，需要别的更我说吧。(打字慢，伤不起呀……)

10、秋天在文字中总有着复杂的情绪，是烟火绽放之后的下坠，是炎炎夏日的余温，是严寒冬雪的预兆也是爱而不得的寂寥。

11、用一朵花的阳光看世界，是蓝天白云和空气。

12、如何体现《敕勒歌》作为中国古典诗歌的主要特征？

13、理解文中关键意象和关键语句的含意。

14、课到最后，我再次推开移动黑板，把课前板书好的《内蒙东部纪游·陈旗草原(其二)》推到学生面前：

15、清晨在一声声清脆的鸟鸣声中睁开双眼，天已微亮，匆匆吃完早餐，我带着女儿提前上路。雨后的大草原更加迷人，洁白飘逸的雾让大草原变得扑朔迷离，没有日上三竿的酷热，空气清新，精神焕发，一路拍了许多快乐的缩影。

16、■士兵家书(火箭军版)96862/96863部队定制

17、虽然“诗文互证”的时间很短，但我相信，一定会有不少学生因为老舍的“陈旗一碧到云边”而对他刮目相看，钦佩莫名。

18、这个三月，走得小心翼翼

19、阿尔卑斯山绵延千里，沉默的冰雪在萨尔茨堡第一次开口说话——克里姆瀑布飞流直下，形成了著名的萨尔茨堡湖区。

20、一直想要去大草原，在苍茫天地间，体验生命的盛大！

三、形容草原美丽景色的句子

1、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。

2、■中华军魂——中国历代经典军旅诗书法欣赏活动

3、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

4、叠韵：苍苍、茫茫。增强韵律感。

5、在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”——人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群……大家知道这是哪里吗？

6、“除了情景交融的写法，在第一段当中，语言大师老舍还运用了不少方法，写出了初入草原时见到的好风景。”

7、我太向往自由了，我太向往草原了，明年夏天我一定要再去一次草原。

8、课后习题一：朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵课文第1自然段。

9、ins@rhiannonsarahf

10、在草原上，做什么事都别做绝，兔子急了还咬狼呢，母狼急了能不拼命吗？

11、(描写大草原的古诗)：

12、终于来到了户外大草原，躺在上面，感受远离城市的安静，好美。

13、草原的风在每一个不同的季节同别有一番不同的风韵，七月底是草原最美丽的季节，问也是最让人心旷神怡的，它不像冬天的风那么刺骨，更不像秋天的风那么干燥；它美丽，在于它吹绿了万物，吹开了野花，深深的草从在微风中摇拽，是那么的婀娜，充满了神韵；它轻柔，它游过深深的湖水，掀起了阵阵微波，在阳光的照耀下闪烁着银光，碧水印着蓝天，蓝天衬着碧水，那种天连水尾水连天的那种画面，宛如在天镜中遨游，自在、奔放……

14、当樱花盛开时，美丽的樱花相竞吐芳争艳，宛如粉色的面纱温柔的覆盖在树冠上。樱花那热烈而浪漫的绽放，引来不少赏花的人群，他们谈笑嬉闹的尽情欣赏着树上的樱花和身边的春光。

15、课后习题三：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

16、虽曰微小，多少还算有些长进。

17、夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟，萨日朗花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼。这时，我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏，萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。

18、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。

19、统编教材的每一篇课文在其单元中和编排中，都具有代表性，单元意识越来越强，整体意识越来越强。我们在教学时要把它作为一个整体来教。《敕勒歌》作为一首古体诗，在教之前，教师要对它有所了解。而王老师在讲解的过程中就详尽地列出了中国古典诗歌的分类，让我们从宏观上对中国古典诗歌的分类有了清楚的认识。

20、刘颖，山东人，居烟台。诗歌见《诗刊》《星星》《诗选刊》《诗潮》《绿风》《飞天》《散文诗》《山东文学》《星火》《时代文学》等杂志。入围“中国红高粱诗歌奖”，获烟台市政府年度“优秀文艺作品奖”等奖项。入选《诗刊2021年度诗选》《天天诗历》等多种选本。

四、赞美草原美景的短句子秋景

1、学习生字：认识“三点水、草字头”两个偏旁。一年级的孩子要以多种方法帮助孩子识字，引起孩子的识字兴趣。采用图示记字法来认识“江、采、鱼”，联系生活实际认识“可”，“可乐”中的“可”，路牌上常见的“东、南、西、北”的汉字，通过偏旁归类识记的方法，认识“莲”，认识草字头，草字头代表植物，说明“莲”可能指的是一种植物；

2、密西西比河两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

3、可萨尔茨堡人钟爱的还是自己的莫扎特。因为，这是一座音乐之城。

4、韵律所抒发的情感：短句节奏的明朗豪爽，音韵氛围的苍茫雄浑。

5、《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

6、第一次来草原，好美！感觉伸手就能碰到云朵一样。

7、这就是草原吗？我趴在越野吉普的车窗前呆望着眼前这一片绿色的海洋，犹如置身于乘风破浪的远航海轮上一般。

8、草原！一位伟大的母亲，敞开她那宽广的胸怀，用热情拥抱着我们。

9、交流结束，我引导学生关注单元语文要素“阅读时能从所读的内容想开去”，稍作交流之后，肯定学生刚才就是在读课文的过程中实践着如何从所读的内容想开去。

10、和维也纳的自由开放不同，萨尔茨堡沉静而封闭，有着千年政教合一的历史，浓郁的宗教氛围萦绕着这个建在峡谷之间的城市，更铸造了萨尔茨堡人执着而自信的性格。

11、风儿一吹，树上的花精灵们立刻跳起了各自的舞蹈，叶子们唱起了大合唱来配合她们。风停了，花精灵们停止了舞蹈，叶子们又安静地待在树上，好像什么也没发生过似的。

12、韵字：川、山、天、天、见；敕、似、四。韵字比例高，就像和声，更加和谐。

13、500px@TomášVocelka

14、莫扎特雕像面向大教堂，一手拿笔一手拿着谱纸。这不是一座普通的雕像。在此之前，音乐家只为教堂、为上帝服务。从莫扎特起，音乐家独立了。

15、“受人之鱼不如受人之渔”

16、蚱蜢(zhàměng)

17、■祈望和平——老兵•中国•世界系列活动

18、春季里，草发芽，青青草原像(绿色的地毯，吸引人们一起玩，大家都很开心)。

19、第3题根据课文内容填空，可在“初读课文，梳理梗概”时加以使用。我们不妨先请学生边读课文，边思考课文写了哪几个方面的内容。学生交流之后，再让学生从写景与写人两个角度对课文内容进行划分和归纳，进而把握课文内容与行文结构。

20、那蓝蓝的天，那白白的云，那青青的草，那灿灿的花，那随风四处飞扬的歌声，那纵马任意驰骋的身影……想像中所有的一切都是妙不可言，仿佛梦中的草原是人世间难以找寻的桃源。草原梦的灵魂，就在于她的美丽和自由，草原能让我心驰神往的，也正在于此。

五、关于草原美景的美句

1、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

2、课后习题二：读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

3、本道习题向我们提出了两个层面的教学要求，第是读的要求。散文教学，首要在读。依据单元语文要素所要求的“从所读的内容想开去”，在读的过程中，要让学生透过文字，发挥想象，感受草原的迷人景色，并能联系自己的生活经验，读出自己的感受。第是背诵积累的要求。“旁敲侧击十座山，不如深挖一口井”，好的语言，值得多读，更要积累，而背诵，则是将课文语言内化为自己的表达的必由之路。老舍先生是举世公认的语言大师，他的经典作品，不容错过。

4、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

5、达措风光普达措的美是圣洁的，一如温婉纯洁美丽的少女，让人怜惜，让人心动，让人不舍，让人沉醉,更让人回味。为一睹滇西北香格里拉普达措的风采，我和家人选择徒步方式，沿属都岗河的林间小径上行，蓝天白云、草原牧场、葱郁树林、林涧小溪、深沟峡谷、悠然牦牛……这如诗如画的美景,这仙境般的景致，就这样铺陈在我的眼前，渐迷了我的双眼。

6、写马群，突出一个“快”。快到目的地时，“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”；见到了客人，“主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”，群马疾驰，远迎客人，足见主人心情之急切，欢迎之热烈、真挚啊。

7、■不倒的长城——中国当代老军人书画精品展

8、接着，我让学生关注课后习题自读对应的句子：

9、意象的自然性：天地、山川、风草、牛羊。对自然的讴歌。

10、我突然发现作为课文的《草原》的前后两部分内容分别就是《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》的最好的现代文注释，完全可以在课上加以使用，激发学生对《草原》、对老舍、对语文的兴趣……

11、草原美景一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。描写草原的优美句子。

12、萨尔茨堡人深爱着自己的传统，迷恋着自己的文化。

13、《赋得古原草送别》(唐)白居易

14、所以在此环节，我就引导学生想象：这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的会把谁吸引来？采莲的小姑娘撑着小船来采莲，她们的心情怎样呢？还有谁也很开心呢？由诗及人，进入人物的精神领域，巧妙地过渡帮助学生理解作者的内心世界。反复引读，营造诗意语文的教学氛围，借鉴得较为成功。

15、如何理解文中所说的“红熟的浆液”？这一联想准确吗？为什么？

16、韵律性。多层次，多形式地朗读教学贯穿始终。

17、中国古典诗歌的分类

18、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。(难点)

19、辽阔的大草原连上天际，放眼望去，杳无人迹，只偶尔从远处传来一两声狗吠，风懒懒地、缓缓地在草海上移动着，无声无息。

20、只见那朵朵花儿小巧玲珑，五六朵花儿挺立枝头、含苞欲放。仔细看，盛开的樱花一般都是五个瓣，中间有长长的花蕊，花蕊一般有九到十根，像漂亮的金丝线。