徐志摩描写秋天的现代诗有哪些(100句)

一、徐志摩描写秋天的现代诗

1、生1：缺少了原有的喜悦还有赞美。

2、《秋江的晚上》通过事物意象，描绘出了秋月黄昏的景象。《花牛歌》琅琅上口,充满童真童趣。这两首诗歌浅显易懂、韵味十足，学生在理解诗歌方面我觉得并不是难点，所以这篇课文我是以读代讲方式进行。

3、徐志摩的原配张幼仪在15岁时就嫁给了徐志摩，为他生儿育女，操持家庭，最后却被抛弃。林徽因无法跨越心里的这道坎。

4、今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。(板书：《秋晚的江上》《花牛歌》)

5、拟人给全诗增添了情趣和生气烛光欢快地舞蹈着。

6、生：不恼。从轻轻能感觉到。

7、也清冷地穿上了轻缟的衣裳，

8、摘果的大妈望着一个个硕大的苹果眉开眼笑。

9、秋天的歌 作者：青城明姿

10、将道路铺在苍茫的天空。

11、教学效果(思效)。

12、生：我不太理解“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，为什么是乌桕叶的影子？

13、梦境似的分明，模糊，消隐，——

14、生：去掉“栖息”就不能体现出农家村庄里悠闲松弛的气氛。

15、艳色的田野，艳色的秋景。

16、迎接——()灿烂——()早晨——()

17、同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说提到秋天你会想到什么？

18、(2)指名朗读，尝试着读出诗的节奏。

19、师：我们要感谢何其芳，他的秋天——何其芬芳。老师在读完这首诗之后，深深地被何其芳内心的秋天打动了，写下了这样一首诗——《秋天的梦》。老师读第一节，第五节，同学们读中间的。(出示老师作品《秋天的梦——读何其芳秋天>》师生共读。)

20、师：梦即使美好，也是虚无缥缈的。那么秋天到来时，牧羊女看到了什么，想到了什么，让她产生了梦一般虚无缥缈的感觉呢？

二、徐志摩描写秋天的现代诗有哪些

1、圈点出体现花牛活动的词语。

2、师：你抓住了诗歌语言要富有诗意的特点，能不能说一说写出了露珠怎样的特点，才让你感受到了这样的诗意。如果再改一下改成“裹”又怎么样呢？

3、秋天在运走他的一尊尊头像，

4、用背篓来装(竹篱间肥硕的)瓜果。

5、哦，现在，我有一些寒冷，

6、鸟儿要干什么？怎么样的状态？

7、师：你很聪明，找到了总结性句子。除了刚才找到的这些细节，还有哪些农家的景物呢？

8、边读边想象画面，感受自然之美。

9、师：此刻牧羊女看到的草野特点是什么？用文中的词来说——

10、归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》。

11、如果自己嫁给了徐志摩，做了他的填房，以后母亲在家中的日子将会更加难过。所以她只能选择了一个体面的丈夫。

12、《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。()

13、诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

14、生：溪水因枯涸见石更清洌了。

15、师：晶莹透亮，那是通过“披着”表现出来的吗？大家把这两句读一下，比较一下。先齐读改过的。再读一读原作。

16、一些寒冷，和一些忧郁。

17、我将和人间的伟大诗人一同戴。

18、一卷烟，一片山，几点云影，

19、红红的苹果在枝头翘首以待，

20、孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。

三、诗歌《秋》徐志摩

1、诗歌这种形式具有诗歌自身的特点，尤其是现代诗，读起来似乎通俗易懂，但是有这样一句话“意境是诗歌的灵魂”。学习诗歌，必须注重诗歌的意境。所谓意境，不是单纯的画面，也不是单纯的语境，而是学生熟读课文后脑中呈现出的“情景再现”。无论是《秋江的晚上》还是《花牛歌》，语言都是非常简单的。如何让学生兴致盎然地学习诗歌？这是本节课我所做出的尝试。

2、所谓“无诵不成诗”，尤其是在诗歌教学中可千万不能忽视了阅读教学。“在朗读中的体会能达到用语言难以言传的心灵触动。”朗读是学生同文本进行对话的一个过程，也是最直截了当的学习诗歌的方式。熟读成诵，是我们这节课上最大的收获。

3、师：很好。你是总体概括了，能不能有同学具体地说一说？

4、让人有所作为，留下脚印，再被夷平。

5、“倦”“驮”体现了什么？

6、师：好，她自我纠正了。什么时候读第一声，什么时候读第三声？这是一个多音字。当它作大面积放开的时候读第一声，其它时候读第三声。举个例子，当你急急地想要离开，有个人却一直拽着你，这时候你跟他说：“请你——

7、妙手生白玉，沃土出黄金(九华山)万山拜其下，孤云卧此中(黄山文殊院)飞骑桥头论胜负，教弩台上评忠奸(合肥民教寺)庙内无僧风扫地，寺中少灯月照明(凤阳龙兴寺)高阁逼云霄举头红日近远山收入画回首白云低(黄山玉屏楼)千古诗才莲莱文章建安骨一身傲骨青莲居士谪仙人(马鞍山采石矶太白楼)一水绕荒祠此地真无关节到停车肃遗像几人得立姓名尊(合肥包公祠)。

8、(花牛在草地里睡觉。)

9、震落了清晨(满披着)的露珠，

10、练读词语，读生字，再组词。

11、师：好，非常好，谢谢你。描述的非常的精彩，只不过第一位同学没有按照老师的要求，她把一整节都描述出来了。可能是忍不住要描述这样优美的画面给大家听了。第二位同学想象的画面也很丰富，让老师想到了这样一句诗：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”那种诗意的生活的感觉被他们描写的淋漓尽致。很多同学都想要把整幅画面都描述出来，跟大家分享。

12、师：“饱食”是什么意思？

13、桨声抚弄的琼镜现出波光

14、体会诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

15、弘扬优秀传统文化发扬“大国学”精神

16、这首诗运用欢快的语言，将草地中花牛的活动景象巧妙生动地展现在我们面前，表达了诗人对生活的热爱，对自由的追崇。

17、《枫树和七颗星星》现代诗人北岛

18、(3)指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

19、岁月错乱了经纬在深秋处

20、听他亲亲切切喁喁唼唼，

四、描写秋天的著名现代诗

1、学生齐诵读第一遍，读准字音。第二遍，感受诗歌内涵。

2、我与前世今生都有过交代

3、死于爝火，死于借火和用火灭火的人，

4、师：是什么样子？你给大家读一下。

5、刘大白(1880～1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。

6、生：我觉得他把归po的po读错了。

7、大雨从秋天下来，万物作响。

8、世间哪有什麽真能回头的。

9、他弯曲的尸体有如一只年轻的苍鹰，

10、林徽因并非嫡出，她的母亲仅仅是个卑微的小妾。本来就不宠爱的母亲，在父亲娶了漂亮的三姨太之后，更是被遗忘得彻底。

11、现代诗二首(第二套)

12、秋阳是我的热情，秋风是我的低吟。秋月是我的思念，秋雨是我的忧愁，啊，秋天，我爱你!累累的果实是我的美食，片片叶儿是我的诗书。

13、生：我认为可能是落叶飘到了湖面上，让诗人误以为是乌桕叶的影子。

14、生：草野在蟋蟀声中更寥阔了。

15、我也吻你，不顾你的背影隔过玻璃！

16、冲刷着正确的灰和正确的尸体，

17、秋天 作者：竹观月

18、尽管还尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。

19、秋天的歌作者：青城明姿

20、他在那一天的清晨搭上了从南京起飞的免费邮政飞机，但不幸的是，在经过山东济南时突遇大雨浓雾，飞机失事，机毁人亡。

五、徐志摩描写秋天的现代诗简短

1、在初读课文之后，让学生和我一起制作课件，简单点说就是制作ppt画面：除了诗歌的文字之外，配上精美的插图、配上优美的背景音乐，在共同制作的过程中学生不仅是打起十二分的精神面对课文学习，而且有着很强的参与感，并且学习更加深入。更难能可贵的是，学生对于诗歌背后的东西特别感兴趣：作者为什么会写这样的一首诗？他为什么写得这么美？什么样的画面和音乐才能体现这种美？……真正体现了：课堂是属于学生的！

2、天空中有巨大的象形文字生长，

3、“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

4、花牛在草地里坐，。花牛在草地里眠，。

5、师：前两节字面上都没有直接出现人物。第三节里有谁？牧羊女。我们一起把这一句话读一下：秋天梦寐在牧羊女的眼里。我们可以把这句话的语序调整一下，这句话其实意思是：秋天在牧羊女的眼里就像一场——

6、秋来了，唱着一支金色的歌

7、成片成片的包谷杆舞动着长长的衣袖在风中翩翩起舞，

8、师：好，谢谢你。那节奏上是要快速还是要舒缓？

9、何日平胡虏,良人罢远征。

10、师：清晨，有节奏的割稻声“唰唰”地响在原野上。稻叶上，晶莹的露珠，一颗颗调皮地跳上了阿婆的衣裳。丁丁的伐木声从远方悠悠地飘来，像节奏欢快的曲子，别有韵味。阿婆放下手中的镰刀，听得入了迷，她想起了年轻时阿公唱的山歌。当阿婆发现自己已经沾湿的衣裳时，不禁莞尔，露珠怕是被远方的歌声震落下来的吧。阿婆走到果树旁，去摘那黄澄澄的梨，那肥胖的梨儿，憨厚地躲进了阿婆身后的背篓。

11、从纸到字迹，从蜡到火炬，

12、师：好，谢谢你。大家说他描写的精不精彩？掌声送给他。当然我还想纠正一点，他刚刚说渔人把网收上来以后里面有什么啊——乌桕叶，有吗？

13、师：同学们，让我们把这种朦胧迷惘的情愫用朗读表现出来。

14、花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

15、描写秋天的现代诗秋天是美丽的，那蔚蓝的天空，那碧绿的湖,那蓝天上的风筝,那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的美丽背影。秋天是多彩的。那黄叶绿树红花，那飘浮着黄叶的小溪还有那旷野，那金黄的稻谷，那绿色的湖，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，秋天是一幅画，秋天是一首诗，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份热情，美在一份收获，美在一份喜悦，美在一份清澈

16、师：秋天我们用这样一个词语形容——秋高气爽。那是一种风清云淡，秋高气爽的感觉，那么牧羊女又想到了什么？哪两句诗是她想到的？

17、示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。

18、生2：牧羊女的心情应该是孤独寂寞的。

19、偷渡倚仗权势占为己有；强行占据。

20、师：联想和想象。这也是老师在刚刚描述的时候运用的方法。