写梅花的作文 托物言志(100句)

一、写梅花的作文托物言志题目

1、2不能知人论世，架空分析

2、“锐廉而不忮，洁之方也”有断口但不锋利，自我约束不伤害他人。

3、白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄(一种藤类植物)的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道：“寄言立身者，勿学柔弱苗。”

4、那是我苏醒过来听到的第一个声音，沉睡中的我无数次想象着外面的世界，那里应该有莺歌燕舞萋萋芳草，还有那小桥流水……却从没料想，我苏醒后的第一份礼物，竟是这样一个冷漠的声音。我的满心欢喜瞬间化为愤怒，谁说我不会发芽！“哈哈，你放弃吧！”黑暗中传来一声冷笑，原来是土壤，它张开干枯的手臂从四面八方朝我刺来，我唇干舌燥，浑身瘫软，所有的自信因为耐力的消耗殆尽而土崩瓦解，好吧，我恐怕不会发芽了。“吱……”我听见了泥土喝水的声音，突然，清凉的水滴从我的皮肤上滑过，我用最后的力气贪婪地吮吸着，那是我尝过的最甘甜的琼浆。我还活着，我的梦还在。

5、七下三单元微练笔：细节+场景+励志|均附例文

6、短篇创作群主编：王凤兰编委：段云辉

7、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

8、(1)①交代了环境;②为全诗定下了清冷的基调，烘托了气氛;③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。

9、七年来,无论是风吹日晒,还是阴晴雨雪,铁树都坚强地生长着。它永远是那样的绿,那样的吸人眼球。来我家做客的人,只要一到院子里,总要在它旁边观赏番,赞叹它长得高,长得粗,长得壮,枝条又长又绿。而我知道,这棵铁树,不仅是姥爷留给我的活的财产,更是他老人家生命的延续。看到铁树,就仿佛看到了姥爷慈祥而亲切的笑容,总觉得姥爷还活在我的生活里。

10、方法3:由物及人,引出赞美、歌颂的对象。(抒发人生感悟,常借用比拟、象征等手法)

11、“这粒种子恐怕不会发芽。”

12、那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

13、这，就是梅花，那坚韧不拔的梅花。

14、随着朗诵结束，教学进入最后环节，写作迁移训练:运用托物言志手法，选择自己喜欢的一种植物，以“我喜欢……因为……”为开头写一段话，200字左右。

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16、她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。

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18、由此看来，根据自己的需要，可以把同一个藤写得色彩各异、风格各异。

19、秋风萧瑟，树木荒芜……

20、(2)然后再联系自己的生活实际，找准“物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想。

二、写梅花的作文 托物言志

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3、这个藤，阴森森地充满了鬼气，显然是个暗算他人的卑劣的角色，通过这个形象，表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。

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5、方法1:抓住事物特点展开描写。

6、夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。

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8、在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。

9、阅读下文,说说这些物象是如何与情感结合的,表达了怎样的思想感情。

10、徐悲鸿从不画膘肥体壮的鞍马，而酷爱画瘦骨嶙峋、放浪形骸的野马。他一贯主张“人不可有傲气，但不可无傲骨”，笔下那些豪放不羁的奔马，正是他自己人格的写照。

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12、你,只是守着自己,守着自己的根,守着脚下的一方土地,毫无怨言!

13、一阵风吹来，梅花像冬天从天而降的雪花；像一只只洁白的蝴蝶，在风中翩翩起舞；又像一位满头白发的老奶奶在等待春天的来临再悄悄的离去。

14、最有趣的是电影《刘三姐》中刘三姐的一段唱词，阿牛与刘三姐真诚相爱，但未能勇敢表白，刘三姐便含蓄地唱道：“世上只见藤缠树，从来不见树缠藤……”

15、把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者。(拟人)

16、那一瞬间，一种快乐幸福的感觉油然而生！

17、神器时期：人与神沟通

18、这次考试前，我是那样信心满满的向老师和父母保证，会放颗耀眼的卫星，一定会考好。我是那样的有自信，有把握，而结果呢？我一切美好的希望在拿到这张成绩单时化为泡影。

19、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

20、运用术语进行诗歌鉴赏一定要讲究恰当，那种只要心里有，一股脑儿地用上去的做法是十分有害的。这个答案中的“蒙太奇”就用得莫名其妙，弄巧成拙。蒙太奇原是电影术语，是剪辑组合的意思，借用到诗歌中当指通过多个意象的巧妙衔接组合构成意境的手法。这首诗中的几个意象各自领起一个诗句，不是蒙太奇。

三、以梅花写一篇托物言志的作文

1、作者巧妙地运用了托物言志的写法,紧紧抓住洋槐在一年四季的不同特征,精心刻画,含蓄地表达了洋槐沉稳、朴实和坚强可贵的品质。从洋槐的身上,我们做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。

2、写作训练：从下列事物中任选一物，在描摹中传达出你独特的情感或志向。

3、(2)①“断弦”反映了筝曲的激越;②“断弦”反映了弹筝人的忘情;③“断弦”也揭示了“泪痕深”的原因。

4、为了更巧妙地表达某种愿望某种感情———赞美或者谴责,歌颂或者批判,认可或者否定，可在动笔之际先来一番极认真极仔细的“选择”,以便选择一个足以寄托其情其理的极生动极具体的“物”,然后再紧扣此“物”,或描写,或议论,或抒情。利用事物间的相通.相近.相似.或相反的关联,丰富突出事物的形象性.

5、“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；

6、这就是有着顽强生命力的花——梅花。她告诉了我们，在成长中要有不屈不桡的精神，要不畏艰苦，才能达到胜利的彼岸。

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9、③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

10、有没有同学来帮老师回顾一下这节课讲了什么内容？这为同学你来说，他说呀，我们这节课欣赏了很多有关梅花的艺术作品，学习了如何画国画中的梅花，通过实践练习掌握了用笔和用墨的方法。了解了作者寄托在绘画作品中的思想情感。请同学们在课后查找有关梅花的优美诗句、散文或绘画作品，下节课一起共同分享。查找之余多回味本节课内容，体会中国画独特的韵味，并且积极关注咱们得传统文化。

11、从生活中选择一个你熟悉的事物，如“植物”“动物”“生活物品”等展开联想，写一篇500字左右的托物言志的文章，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。锅碗瓢盆都是风景，世间万物皆是文章。

12、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。

13、写作中托物言志法的运用

14、看着一簇簇梅花被雪打得微微颤抖，仿佛下一刻便会落下，却终没被风雪吹掉。转眼间，心理的那份惆怅荡然无存，取而代之的是另一种生命价值的豁然开朗。

15、(一切按大赛启示做，名家新手一视同仁。)

16、然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。

17、只因误识林和靖，惹得诗人说到今。

18、细品一组“托物言志”的作品，揣摩它们通过青藤这个“物”各自表达了作家怎样的“志”？我们从中得到了怎样的写作启示？

19、抓事物特点展开描写

20、前两句写实景——胡人居住的边塞地区，冰雪已经消融，傍晚，放牧的马群陆续归来，一轮明月升起，清辉洒满大地，羌笛悠悠，在戍楼间响起。后两句写虚景——试问梅花被吹到何处了呢，那色那香一夜之间遍布了边塞的关隘山川。

四、关于梅花托物言志的作文题目

1、意思是，奉劝那些立志成才的人，千万别学柔弱的凌霄，只有学会了坚强与坚韧，才能真正顶天立地。

2、他们有写竹子的，有写松树的，有写小草的，还有写梅花的。尽管有些文笔稚拙，但皆是课堂上即兴之作，能做到托物以言志，状物以抒情，已属难能可贵。

3、假花纵使再美、再逼真，也不属于任何季节，他没有生机，没有昨天和明天，没有凋零，也没有希望。

4、以梅兰竹菊为主要题材的花鸟画，因取其品格高洁、清丽雅致，为历代文人画家所偏爱，故得名“四君子”。宋元年间多画松竹梅，称“岁寒三友”。

5、诗歌创作群主编：草原飞鹰副主编：卢俊谢富云水中花编委：陈玉花王小燕

6、去来固无迹，动息如有情。

7、满地落叶，在金色灰色中惨白的成绩单犹为显眼。

8、雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

9、请指出下面这两个片断有什么问题。

10、“润泽以温，仁之方也”温润有光泽，具有仁爱之心；

11、资格证试讲|《花鸟画》试讲稿！

12、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！

13、归纳:萝卜平凡的外表的下面,是怎样美丽的内心,外表的美固然重要,但我们若拥有光华灿烂的内心世界,那我们就是美丽的。

14、百合花和月季花骄傲地对梅花说：“你怎么还不开花呀？是不是不好看。怕我们笑话啊？”梅花只是微微的一笑，没有出声。

15、这是因为菊傲霜，莲出污泥而不染，梅则是百花凋残后斗雪而开。

16、月冠军1名，亚军2名，季军3名，优秀奖10名。季军以上发奖金。优秀奖以上的作品发奖状，作品推荐纸媒，并有入选文集和参加年冠亚军大赛的资格。最后根据参赛人数奖项适当调整。(阅读量必须超过200以上，留言粉丝30人以上，赞赏100元以上，才有资格获奖)

17、指令下达，孩子们开始写作。看他们写得渐入佳境，我也按捺不住想写一写。写什么呢？心中一直有个“梅花情结”，我最喜欢的植物当属梅花了，就写梅花吧！

18、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人的一生亦是如此。生活中的困苦、坎坷、挫折都是为了成为更好的自己。只有不断将困难化作动力，如梅花一般，我们才能脱离世俗的干扰，取得成功，更上一层楼。

19、诗人托物言志，用杏花自喻，花被春风缠绕并占尽春色，实写自己官场辉煌，写花纵使被吹作雪也胜过碾作尘泥，也就是说自己纵使客死任上也一无所用强。以花喻人，写出了自己悲壮的决心。

20、赏析：诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。

五、关于一篇梅花的托物言志作文

1、例文3：一首俄国的小诗是这样写的：

2、一陂春水浇花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

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4、风是有形的，有力的，它可以驱烟，可以卷雾，可以起松声;风是无形的，它来去无踪;风又是有情的，它在人们最需要的时候到来。

5、多少次,风雨交加,倾盆大雨打在你的绿叶上,你却默默地将肆意流淌的“泪水”汇集成股股溪流;多少次,伴着震耳欲聋的隆隆雷声,道道闪电欲将你劈开砍杀,你却岿然不动,巍然屹立;多少次,猛烈的暴风欲吹折你的枝干,卷落你的树叶,你却依然昂首挺立,傲视苍穹。

6、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

7、文学评论创作群主编：谷丽珺副主编：龙白张利

8、树静立,日复一日,年复一年。多少花开落在你的脚畔,描绘着一幅幅美丽的画卷;多少鸟飞落在你的枝头,你为他们提供栖息的乐园;多少行人停歇在你的浓荫下,享受着酷夏的清凉……小孩子围着你,奔跑,戏耍,把欢乐的笑声送给了你。多么好的树啊!人们啧啧赞叹着,你却不动,只是守着自己的根……

9、前人评价这首诗说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。”这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的?请作简要分析。

10、“玉，石之美者。有五德，润泽以温，仁之方也；鳃理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不桡而折，勇之方也；锐廉而不忮，絜之方也。”

11、此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

12、写作思路：开头先写明梅花的特点，之后描述梅花在不同环境下的情况，接着用对比的手法，书写梅花和其他花不一样的地方，最后总结对梅花的喜爱，正文：

13、古诗词创作群顾问：石海天主编:张益福副主编：乌苏里

14、赏析：诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

15、便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。洋槐开花的日子,是我们的槐花节。

16、以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌，如：“进山看山藤缠树，出山看山树缠藤，树死藤生缠到死，树生藤死死也缠。”

17、“其声舒畅，专以远闻，志者方也”敲击玉石，会发出悦耳动听的声音，传达智慧；

18、《爱莲说》是一篇散文化小品文，语言优美，骈散结合，句式整齐，读起来朗朗上口。

19、时评创作群主编：恒笙编委：林妙云

20、梅花以它的坚强，高洁，不屈不挠的品格，给人立志奋发向上的精神。