表达时间飞逝的名言(100句)

一、形容时光飞逝的名言名句

1、宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着。作者：狄更斯

2、我不知道他们给了我多少日子。

3、“含哺而熙，鼓腹而游。”

4、(2)出示：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。交流：什么叫“挪移”？(移动)可以说汽车在马路上挪移吗？引导学生联系生活实际感受“挪移”就是慢慢地移动的含义。

5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6、(板书：提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢)

7、检查生字词的读音和含义。(出示课件5)

8、(2)从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。

9、这句话对古典文学创作理论影响非常大，南朝的刘勰直接在《文心雕龙》里面引用这句话曰：古人云：“形在江海之上，心存魏阙之下。”神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎，故思理为妙神与物游。”说的是创作的时候要放飞想象力，神游八极，心在屋檐之下，身在沧海之上，不受现实情境所桎梏和局限。

10、有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

11、时光如水，匆匆逝去，作者在感慨、自责之余，表达的是不甘虚掷光阴，力求上进的决心。

12、《语文课程标准》特别重视引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，《钢铁是怎样炼成的》名言引入，介绍作家其他作品，都是激发学生积极进行课外阅读的手段。

13、人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》(世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今)

14、我们以后有很长的时间相处，有很多的事要谈，但不要再从道德的角度谈了，在宇宙中，那东西没意义。——《刘慈欣·吞食者》

15、如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》(原指君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋；就象加工玉器,琢了还得磨。后比喻共同商讨，互相砥砺)

16、人生过处惟存悔，知识增时只益疑。

17、天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》(时光飞逝，珍惜时间、珍惜当下)

18、从明天起，做一个幸福的人

19、东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。

20、时光飞逝，但是如果善加利用的话，还是足够长的。下一个句子来自西塞罗(Cicero)，出自《论老年》。

二、表达时间飞逝的名言

1、“远方”和“明天”一样，你可以看成纯意象，也可以看成实指，都是想到达，却永远到达不了的境地。他用生命去追求，他说他是擦亮灯火的最后一位诗歌皇帝，他用生命冲击艺术的巅峰，最后终于被黄昏的众神抬入不朽的太阳。

2、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥《论治体札子.甲申二月九日》(志向坚定；成功在于长久不在迅速)

3、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》(做学问当竭尽全力)

4、但这一次，他没有写诗。

5、可是，后半句的“转眼又是白头翁”却用另一幅画面把骑竹马的少年严严实实地遮盖住了。在这幅画面里没有了少年和竹马，只有一个白发苍苍的老翁。

6、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》

7、交流：“蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“蒸发融化”的意思。

8、诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。

9、(3)指导朗读。引导学生读出作者惋惜、留恋、自责之情。

10、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》(世上不缺人才，而是缺能识别人才的人)

11、引导学生结合课前资料介绍朱自清。(出示课件3)

12、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》(相知和沟通必须是双向的)

13、上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。

14、(选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》)

15、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——刘禹锡《杨柳枝词》(创新)

16、整体切入，局部赏读。

17、“多美啊，这又是另一种音乐了......”

18、如何指导学生在互相评价时评得更加到位。

19、眼(巴巴)绿(油油)急(匆匆)乐(呵呵)

20、李叔同可以堪称二十世纪最后一位大师级艺僧，诗文书画在近代艺术史上堪称一绝。

三、表示时光飞逝的名句

1、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧禹》(危难时才能考验出人的意志的坚强和忠诚)

2、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊《赠别崔纯亮》(坚贞)

3、用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

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6、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年。——赵瑕《江楼感怀》

7、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

8、朱自清简介及朱自清作品。惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。课件。

9、从怎样把难句子读顺的指导到对生字新词的释疑，再到对写字的训练，扎实地上好语文课。

10、跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝

11、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

13、结合语言环境，理解下列词语的意思。

14、文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？

15、庄子“逍遥游”，从古至今都是知名度极高的，李白信从道教，一生以大鹏自诩，相信也是极爱此篇。上面所说创作要具有想象，那么这一篇，可谓穷极想象。

16、这句话启迪和温暖了多少人，或者他一生的经历本身就足以让人深受激励和敬佩。他和王维一起，改变了我对佛学排斥的思想，开始接受一些佛家的学说。中国的那些宗师级文人，很少有不受宗教哲学影响的，甚至中国古典美学很多理论就源自宗教理论。在文人方面，李太白之于道家，杜甫之于儒家(如果儒家算教的话)，王维之于佛家，这不仅塑造了他们不同的文心，不同的思想，也让他们的文学作品有着各自鲜明的烙印。

17、(1)出示：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

18、无善无恶心之体，有善有恶意之动。

19、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》(弥补错误时刻不晚)

20、Brevetempusaetatissatislongumestadbenehonestequevivendum.

四、形容时光流逝的名言名句

1、时光飞逝，千年过去了。1927年，毛泽东登黄鹤楼，写下《菩萨蛮•黄鹤楼》：

2、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》(“死水”无浪之静是暂时的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人,也会有得意的时候。)

3、鹏之徙于南冥也，水击三千里，

4、初读课文，扫清障碍。

5、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机《短歌行》

6、(感悟)君子之间淡泊的相处却很亲近，小人之间甘甜却很容易断绝。

7、首联诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

8、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》(帮助别人也有原则、分善恶。翻译：君子成全人家的好事，不帮助别人做坏事)

9、是你教会我怎样去爱，而我应该教会你怎样去生活。——《小仲马·茶花女》

10、普吕多姆这首诗深得我心，在于把感情的那种微妙的状态，以细腻而充满哲思的语句展现出来，既让人在哀怨的基调中感受他灵魂深处的神秘孤独，又让人觉得语带玄妙。

11、(出示课件13)散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充实、富足！

12、用一句话概括本段内容。

13、朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

14、(感悟)时光飞逝，人生短暂，要珍惜时间，不要轻易浪费，蹉跎岁月一去不返。

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16、真正渴求知识的人总能求得知识。——英国谚语

17、鲸歌在响着，这是大海的灵魂在歌唱。鲸歌中，上古的闪电击打着的原始的海洋，生命如荧火在混沌的海水中闪现；鲸歌中，生命睁着好奇而畏惧的眼睛，用带着鳞片的脚，第一次从大海踏上火山还没熄灭的陆地；鲸歌中，恐龙帝国在寒冷中灭亡，时光飞逝，沧海桑田，智慧如小草，在冰川过后的初暖中萌生；鲸歌中，文明幽灵般出现在各个大陆，亚特兰蒂斯在闪光和巨响中沉入洋底......一次次海战，鲜血染红了大海；数不清的帝国诞生了，又灭亡了，一切的一切都是过眼烟云......蓝鲸用它那古老得无法想象的记忆唱着生命之歌，全然没有感觉到它含在嘴中的渺小的罪恶......

18、(释义)世人都去赞誉他，他也不会因此振奋；世人都诋毁他，他也不感到沮丧。

19、“0和Sakura去迪士尼，鬼屋很可怕，但是有Sakura在，所以不可怕。”

20、虽天才早逝，然文章与名早已垂映千古。

五、关于时光飞逝的名言

1、给岁月以文明，而不是给文明以岁月。

2、朋友们，大家早上好！今天的每日一句，我们来分享《增广贤文》中的名句：

3、不忍耐的都成为了愤青，忍耐过了是麻木，不解释无所谓，反正没人听你解释，这个社会没人关心你到底为什么这么做，只看结果。结果好你就是人才，结果坏你就一文不名。所以，聪明的该怎么做？要么妥协，要么一条路走到底。

4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

5、回顾本课学习收获，鼓励课后继续背诵2自然段。

6、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫

7、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》(战争之痛)

8、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉

9、深知身在情长在，怅望江头江水声。

10、标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

11、从善如登，从恶如崩。——《国语》(舍恶从善，需强大信念。翻译：顺从良善如登山一样艰难，屈从邪恶如山崩一般迅速。)

12、引导学生概括：对要有所为的渴求。

13、语文《课标》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

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15、(板书：时间宝贵珍惜时间)

16、志士惜日短，愁人知夜长——傅玄《杂诗》(惜时；心态影响对外物的感受与看法)

17、今天社会上很多现象，很多事情却不遵守事物的内在规律，乱象横生，光怪陆离，如何？

18、(4)指导背诵第1自然段。(借助排比、反问的特殊句式来背)

19、学习《匆匆》一文，学生无不为作者合理运用比喻、排比、反问等手法，准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机，在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生的想象力和创新的能力，提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写，以写促读，读写结合的目的。

20、汗()白()笑()哭()阅读《匆匆》片段，回答问题。