成语 张开头(100句)

一、张开头的成语寓意美好

1、按﹙步﹚部就班：部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其分类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。

2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

3、③天下兴亡，匹夫有责。④为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉.....

4、用最撒娇发嗲最肉麻酸倒全场的声音大声喊“老婆我爱你，救救我，快开门啊”。

5、自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“岩岫杳冥”为第三部分；

6、②弯下腰来，火红满眼。

7、愿意为爱情牺牲到什么程度，如果有一天你和新娘吵架，你会怎么办?

8、整堂课就是让学生交流自己的发现，老师只是在学生交流的基础上引领点拨，邓老师的课堂是开放的，充分体现了学生自主性。为什么他们的学生这么会发现，这么会表达，我再细细品味课堂上的每一个教学环节，我发现邓老师真的很智慧。其实让五年级学生一下子通过读几篇民间故事，就来谈发现是蛮有挑战性的，邓老师巧妙地利用的一张表格，暗示学生从“故事开头”“主人公”“经历磨难”“故事结局”“人物品质”等方面去阅读梳理，就好像给了学生一张梯子，但是这张梯子在哪里？需要学生自己找。找到了把这张梯子架在哪？也是由学生自己决定。所以学生在邓老师的耐心指导下，不断在文本中走过来走过去，走着走着，学生就有了惊喜的发现。

9、锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——这首诗叫什么名字?(相关类似问题)

10、重蹈﹙复﹚覆辙：不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。

11、以后有了宝宝，绝对保证疼爱老婆比疼爱宝宝多……

12、攻城﹙掠﹚略地：掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。

13、(选自《穿越时空的价值印记》，有改动)

14、④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨。

15、④家庭结构和氛围的变化会让亲情更浓

16、如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。

17、上慢下暴上南落北上篇上论上树拔梯上替下陵上天入地上下其手上下同心上下一心上下同欲上下一心上行下效上溢下漏上蒸下报上窜下跳上当学乖上方宝剑上竿掇梯上根大器上好下甚上和下睦上陵下替上楼去梯上漏下湿上?犗卤?。

18、学员们表示这样的活动，既有同伴的优秀吸引，又有名师的专业引领，真正促进了自身素养的提高，纷纷写下自己的所思所感：

19、①当P点位于O的左侧时，P

20、﹙煌煌﹚皇皇巨著：皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。

二、成语 张开头

1、错过了精彩的课堂，很是遗憾；但认真研读了教案，拜读了点评，也颇有收获。目前我也在教二年级，从高年级转变到低年级有些不适应，但尽量学习着让自己变得“可爱”，更亲近学生，让学生在轻松愉快的状态下学习语文，这是我目前所追求的。

2、白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼，掩映在树木中。这就是孕育了白求恩的地方，一个地杰人灵的小镇。

3、文学作品阅读(共14分)

4、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

5、作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

6、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写。

7、唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③，渐复旧制;桑麻蔚然，野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛，何不助之?”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助⑧，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。

8、(英文)：decoratewithlanternsandstreamers它本身就有很多成语，如果带谐音，千千万万写不完。还是写本身的吧：张冠李戴，剑拔弩张，张口结舌，东张西望，虚张声势，张灯结彩，张牙舞爪，自作主张，纲举目张，改弦更张，气焰嚣张，明目张胆，一张一弛，慌慌张张，大张旗鼓，铺张浪费，箭拔弩张，大张声势，张惶失措，改弦易张，解弦更张笃：为忠实、专心之意。

9、(出处)：《汉书·张敞传》：“然敞无威仪，时罢朝会，过走马章台街，使御史驱，自以便面拊马。又为妇画眉，长安中传张京兆眉抚。”

10、有理数的计算技巧可以归纳为四个原则：整体性原则、简明性原则、口算原则、分段同时性原则。

11、结婚证号码是多少?

12、⑪年终于到来了。对于家庭主妇来说，也就是最忙碌的时候到了。

13、本人所有财政来源统统交给(新娘名字)娘子保管！

14、用现代汉语写出下面语句的大意。(3分)

15、第一步.审材料。要找准材料中的关键词句，把握材料的中心思想。第二步.审设问。通过抓住设问的关键词，包括大题范围(用哪部分知识来分析回答问题)、分值要求、设问关键词等。从而明确答题要求。②回归教材。将材料中的关键词句与教材相关知识联系起来。

16、﹙沤﹚呕心沥血：呕心，费尽心思；沥血，滴血。“呕心沥血”，竭尽心血。

17、本文记叙了(描写了、叙述了、介绍了)…………(人或物)…………的故事(事件、事迹、经过)，表现了(表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了)…………的感情(现象、感悟)。

18、(拼音代码)：wjsm

19、因此老师教学时，紧扣人物“言行”，通过开展找言行、圈画关键词；读言行，发现隐藏的智慧；还原现场、师生对话等教学活动让学生从字里行间感受到西门豹的智慧。此时，再让学生“抓住人物言行”来讲故事，学生复述也就更具有操作性了。可见，蒋老师教学是非常有方法的。

20、柚子的美好寓意柚子又大又圆，象征“团圆”；柚子谐音“游子”，希望飘泊在外的游子在节可以回家团圆；“柚”又与“佑”谐音，有保佑家人平安的意思；而柚子在南昌的方言里面，谐音是“有子”，所以节吃柚子也有早生贵子的吉祥寓意

三、张开头的成语有哪些成语大全

1、三顾茅庐、草船借箭、桃园结义、曹操献刀

2、要用十种不同语言说出“我爱你”。比如英语、日语、法语、韩语、广东话、上海话、普通话、客家话等。兄弟可以发挥自己的才华，即使发音不一定准确，也可以营造出热闹的氛围。

3、②文中段反复出现的词语或事物

4、最有胆量的人——胆大包天

5、除了各种脑筋急转弯、十万个为什么意外，最常用的还有要求新郎说出对新娘的N种称呼，比如亲爱的、老婆、媳妇、孩子他娘……称呼经常让人忍俊不禁，我以前参加的婚礼中，甚至连家用电器的名称都出来了。

6、⑤某一人物的见闻感受或行踪

7、鹤立鸡群——喻比人突出

8、这是用的比较多的游戏之把新娘的新鞋藏起来，要新郎和弟兄找，新娘鞋可以放在女士的挎包里，找的人一般不会轻易翻包。或者藏在新娘身后的裙子下，除了新郎谁也不会也不敢去翻。建议新娘鞋不要藏的太隐秘，男方实在找不到,新娘或姐妹们最好暗示一下，否则耽误时间又破坏气氛。

9、①我拾起几片红叶﹣﹣是白求恩家枫树上的红叶呵！

10、今天，《七彩语文·初中》编辑部为大家从多个角度梳理了记叙文阅读理解的常考题型，一起掌握答题思路，轻松应对考试！

11、最深的呼吸——气吞山河

12、说10个需要送老婆礼物的节日。

13、分析：本题考查对句子的排序这个语段描写“我”参观白求恩故居，按照时间顺序来安排，先写楼前④，再写“弯下腰来，火红满眼”，承接前文“楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上”，然后，“我拾起几片红叶”，接下来“将红叶随手夹在……”然后“直起身来，蓦然回首……”即：④②①③⑤。答案为D

14、(解释)：张三李四的意思是假设的名字，泛指某人或某些人。

15、综合运用，灵活搭配

16、方法指津：抓关键句，抓关键词

17、作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。

18、一场“告别童年·拥抱青春”的主题班会,由几个“一”组成”。“一段视频”：一段精心制作的视频，视频由每位同学的两张照片组成，一张是小时候稚嫩的自己，一张是长大后青春活力的自己，照片和着曲子，同学们从两张照片中看到了自己的成长和改变；“一张卡片”：一张空白的彩色卡片，写上和童年的告别，“告别童年意味着......”,也写下对青春的期待“拥抱青春意味着拥抱......”;“一瓶AD钙奶”：一份儿童节礼物，那是童年喜欢喝的饮料，是记忆里童年的味道；“一颗种子”：全班每位同学都亲手中下一粒种子，种下青春的梦想，在接下来的日子里，精心呵护它，等待种子发芽。

19、A.应注意汉字中的一字多音现象，例如:奇(qí)迹、奇(jī)数。

20、翟车官靴护露露翟字为新郎姓氏不用谐音正好，靴和学的发音相同，护字是胡字的谐音。翟车是个专用名词，意为古代后妃乘坐的以雉羽为饰的车子;官靴泛指官绅穿的鞋子，这句话的意思是为官或为绅的新郎蹬着官靴驾着翟车护着露露奔驰在幸福的大道上。其余的你们自己借题发挥。

四、张开头的成语有什么?

1、﹙糜糜﹚靡靡之音：低级趣味的音乐。靡靡，颓废淫荡。

2、⑮可有一天，我发现母亲在无人的角落吃着爆米花。

3、婚后由本人(新郎名字)主动承担一切光荣的家务劳动；

4、准备了一个呼啦圈，让他一边摇一边大声的朗读《河东狮吼》的经典台词：从现在开始，我只疼你一个。宠你，不会骗你，答应你的每一件事情我都会做到，对你讲的每一句花都是真话。不欺负你，不骂你，相信你，有人欺负你，我会第一时间出来帮你。你开心的时候，我会陪着你开心；你不开心，我也会哄得你开心。永远觉得你最漂亮，做梦都会梦见你，在我心里只有你。

5、心猿意马——喻三心二意

6、名著阅读(共6分)

7、(解释)：五星：金、木、水、火、土星。五颗行星出现在同一方向，被认为是祥瑞兆头。

8、⑭印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是。也许她穿过，那该是新婚的时候，可惜我没能见到。母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已接受了这样的母亲，认为母亲就应该是这个样子。

9、就是在这两个大环节的设计中蒋老师达成了语文要素和语文课的人文性的完美结合。所以我觉得蒋老师的课堂是智慧的，高效的。

10、D.“片段三”中，第120回节选内容，李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节，与此前他大喊“反了罢"的情节形成鲜明对比，显示出人物性格的转变。

11、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

12、﹙渊源﹚源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。

13、委﹙屈﹚曲求全：曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。

14、(张口掉舌)：指发表言论。

15、⑧反问：突出强调……(特点)，加强语气，强烈抒情。

16、解一元一次方程常用的方法技巧有：整体思路、换元法、裂项、拆添项以及运用分式的恒等变形等。

17、一言为定一言九鼎一言难尽一衣带水一意孤行一语道破一针一线一掷千金一张一弛一拍即合一诺千金

18、(龙)龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤、群龙无首、降龙伏虎、一龙一猪、老态龙钟、笔走龙蛇、龙潭虎穴、叶公好龙、望子成龙、车水马龙、人中之龙

19、④排比：突出强调了……(特点)，节奏鲜明，增强语势，极富感染力。

20、(张良借箸)：张良：西汉时刘邦的谋臣。箸：筷子。张良借(刘邦的)筷子为他筹画指点。比喻出谋划策。

五、张开头的词语寓意美好

1、从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自縻”为第二部分；

2、方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。

3、★第五单元第18课《中国石拱桥》

4、题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想

5、以后有了宝宝，绝对保证疼爱老婆笔疼爱宝宝多！

6、张冠李戴是一个成语，读音是zhāngguānlǐdài，意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。

7、近而音不同”的别字；②如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较；③通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

8、以十开头的祝福语：

9、张眼露睛( zhāng yǎn lù jīng )：指瞪着眼睛说瞎话。

10、叫新郎唱一首新娘最喜爱的歌。

11、白话译文：鱼生下来三天就能在江湖中游动，龙生下来三天就能张开嘴巴又挥舞着爪子的。

12、②孝亲敬长也要体现在精神上的关怀

13、⑫母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许——量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面。

14、(2)深层作用包括多种角度：

15、狐假虎威——喻混淆是非；

16、从西门豹的语言和行动两个方面体会到他治邺的方法很巧妙，既惩治了恶人，还让百姓远离迷信，信任、爱戴西门豹。此环节很好地体现了本单元的语文要素，也让西门豹的形象植入学生心灵。

17、在这篇文本的教学推进中，大环节的设计起着决定性的引领作用，但是细节的突破和借力如果能同步推进，就会打破学生和文本间的隔阂，让情感的体会水到渠成。如体会噪音震耳欲聋，不仅仅要让学生听一台缝纫机的声音，要不断追问：每时每刻听是什么感觉？七八十台缝纫机同时发出什么感觉？在一个阴暗潮湿的环境中听又是什么感觉？通过这样一连串，环环紧扣、步步深入的问题一次次引发学生的认知冲突，挑战他们的惯性思维，从而让他们和作者同呼吸、共命运，也就真正是直击心灵的触动了。

18、鉴于此，我深刻地感受到，对于这三个场景的感悟理解，不能单就一个场景进行推进，而更应关注场景间的融合和贯通，从而将学生对文本的感悟推向最深处，情感体验到达最浓处。

19、(牛)牛鬼蛇神、牛鼎烹鸡、汗牛充栋、对牛弹琴、九牛一毛、小试牛刀、卖剑买牛、气壮如牛

20、山间的幽静和诗人的心旷神怡