将愁绪具体化诗句比兴(100句)

一、将愁绪具体化诗句

1、4此词当属李清照前其作品。作者用情景交融的艺术手法，含蓄蕴藉的笔致，写出女主人伤春怀人的悒怅情怀。伤春、怀人，相辅相成。“崔”、“弄”两词琢炼得妙。“弄”字写出一幅风雨戏云，阴云飘卷的动画面，表现了女主人孜然独处的凄寂心境。

2、《长恨歌》主要是对唐玄宗重色误国的讽喻。从全文结构看，诗歌第一句“汉皇重色思倾国”起着提纲挈领、统领全篇意旨的作用；从全诗内容看，文章重点写了唐玄宗“重色”导致的国家倾覆的政治悲剧和天人永隔的爱情悲剧。从同期陈鸿创作的传奇小说《长恨歌》以及当时唐宪宗的骄奢淫逸也可看出这种讽喻意旨。

3、3)作品必须是原创新作，不得抄袭作假，不得一稿两投，一经发现，立即取消其参赛资格。

4、中国金桥旅游总公司山东分公司

5、大赛组委会联系方式：

6、学生个人或由学校集体组织参与(至少10人,每生限交作品一篇)，免收活动参评费。

7、《沁园春·雪》中描写作者想象中的茫茫雪野景色的句子是:，，。

8、从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但是相辅相成的。不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。

9、1983年《为您服务》的中国第一位固定节目主持人是(2分)

10、淘诗词是以北京几所名校大学生为基础的一个年轻、公益性质的诗词平台。舍号情真，只待您的美丽参与！

11、《无题》诗中作者感叹相会无期的诗句是：

12、剪不断，理还乱，是离愁。

13、杜甫35岁之前，读书游历《望岳》；长安十年，接近人民《兵车行》；安史五年，人民疾苦《春望》；成都五年，相对平稳《蜀相》；漂泊五年，老病孤舟《登高》。杜甫的诗充满了身世之感、家国之思、羁旅之愁。

14、秦观《行香子》中从色彩的角度描绘春满小园的诱人图画的句子是：，，。

15、写了自己阁夜无眠时的所见所闻所感。其中既有对时光飞逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤独的凄寒；既有对连年征战、百姓劳苦的痛惜，也有对宇宙永恒、人生无常的感悟。

16、释义：二十年来历经沧桑患难相同，今天忽然歧路分别各自西东。如果皇恩浩荡允许回家种地，晚年就日夕相处做邻居老翁。

17、A、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

18、《吹小号的天鹅》写一只生下来就发不出声音的哑天鹅，想方设法进到学校学会读和写，但仍然没办法和喜欢的天鹅小姐交流。天鹅爸爸为它叼来了一把小号。它学会吹几个音符之后，到夏令营担任吹号手，听到许多优美的曲子。它于是把右趾蹼割开，让趾蹼能够按小号的按键，吹奏出好听的曲子来。夏令营结束后，它先后到波士顿和费城去演奏小号，越吹越好，名闻全国。最后，路易斯用它的小号声赢得了天鹅小姐的爱。

19、2020全年人民日报评论摘抄、微时评点评、主题阅读汇编

20、诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

二、将愁绪具体化诗句比兴

1、诗人为什么会这么愁呢？一个人的情感和他的处境是紧紧相关联的。有同学了解写这首词时诗人的处境吗(让学生自由谈)

2、毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法化静为动描写北国雪景的句是：，。

3、《我爱这土地》中最能表现诗人牺牲自我献身精神的句子是:，。

4、古代诗歌“愁绪”知多少

5、北京市朝阳门西坝河南路新天第A座2808

6、31D32考轴线的，看不到题目33D34D35B

7、《丑奴儿·书博山道中壁》用来表示那种多愁善感，很爱强说愁的无端愁闷情绪的句子是：。

8、杨柳，为何在文学作品中如此受欢迎？这是本篇文章要讨论的第一个问题。

9、分机号：804/801/805

10、我喜欢诗词，我希望作为一个语文老师，我的古诗词课堂也能够三心互通：老师的心，诗人的心，学生的心。这是我不断努力的方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

11、沁园春·雪毛泽东

12、秦观《行香子》中通过特写莺燕蝶的活动流露出愉悦、欣喜的心情的诗句是：

13、文中与“饮少辄醉，而年又最高”想照应的句子是：

14、活动启动时间和地点：2018年3月3日，深圳

15、与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子是：

16、下列小說思潮与代表作品对应不正确的是(2分)

17、(4)“月如钩”：运用比喻，残月而不是满月暗示了自己离开故土，故国，困窘孤独的处境。

18、千里他乡客，三生赤子思。

19、下列作品与剧中场景对应不正确的是2分)

20、一过10月份，它们就会结队南迁。20余只组成小群，排成“一”字或“人”字队行，边飞边鸣。天鹅是飞高冠军，飞行高度可达9千米，能飞越世界最高山峰——珠穆朗玛峰。

三、古诗词中表达愁绪的意象

1、何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，？人有悲欢离合，，此事古难全。但愿人长久，

2、作者的视野由近放远，动静相生描写风光的诗句是：

3、孤坐正愁绪，湖南谁捣衣。

4、总结全词，意蕴无尽

5、白发三千丈，缘愁似个长

6、2019年安徽省编导统考真题答案

7、还有以落叶喻愁的，如，张炎：“短梦依然江表，老泪洒西州。一字无题处，落叶都愁”；有以落花喻愁的，如，朱敦儒：“莫将愁绪比飞花，花有数，愁无数”；有以长线喻愁的，如，张籍：“离忧如长线，千里萦我心”；有以草喻愁的，如，薛逢：“滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生”；有以疾病喻愁的，如，罗隐：“春色恼人遮不得，别愁如疟避还来”……

8、全文中直接点明抒情基调，表现作者本意不在于饮酒而

9、人教版必修五一轮备考教材梳理

10、习近平说：幸福是奋斗出来的！当一个官员成为全体人民

11、大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白莫说相公痴，更有痴似相公者水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

12、三年谪宦此栖迟，。秋草独寻人去后，。

13、爱上层楼。爱上层楼，

14、情感：昔盛今衰之愁，物是人非之愁(物是人非有人为因素，也有客观规律因素，要分清，才能判断是不是昔盛今衰)

15、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：

16、重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。——唐代·李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》释义：重重帷幕深垂，我孤居莫愁堂；独卧不眠，更觉静夜漫漫长长。

17、诗人把“早”字巧妙地形象化、具体化，又与马致远的小令《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗句是：

18、中国有栽柳的传统，周朝已有“立树以表道”的说法，而驿道植柳的历史，据可考资料，较早见于建安七子之一的刘桢《赠徐干》诗“细柳夹道生”。宋元之后，特别是明清时期，杨柳逐步成了最主要的行道树种。如宋孟元老《东京梦华录》卷一：“东都外城方圆四十余里，城壕曰护龙河，阔十余丈，壕之内外皆植杨柳。”又因杨柳喜水耐湿、根系发达，可作防洪固堤之用，也多栽于河道两侧。最著名的当属隋炀帝运河植柳和世称“苏堤”的苏轼杭州治水固堤植柳。而驿道、河岸往往是亲朋别离之处，满眼的柳树常使文人触景生情，使杨柳更易成为离愁别绪的寄托。

19、您的文字深深感染淘诗啦！

20、《乡愁》一诗中将思乡之情升华为家国之思的诗句是：

四、将愁具体化的诗句

1、(京东当当有售，小店购买可签名)

2、“莫将愁绪比飞花，花有数，愁无数”出自宋·朱敦儒《一落索》〔惯被好花留住〕。这几句大意是:不要把愁绪和飞花来比，飞花毕竟有数，愁绪却没有数。这首词写惜春伤时之情。下阕是：“今日江南春暮，朱颜何处？~。”暮春时节，飞花万点，愁绪万端，词人常以飞花之多喻春愁之深，如贺铸的“一川烟草，满城风絮”便是。作者在这里却从反意入笔，以“莫比”作比，意谓飞花再多，总能细数，而无边无际的愁绪却看不见，摸不着，实在无法计数，无法理清，岂是万点飞花能比！这种笔法，将愁苦之深重表现得更加突出。。

3、多媒体教室，课件，相关任务视频。

4、A、云一线异色,须臾成五彩

5、天鹅的体形较大，脖颈修长；天鹅的身体呈漂亮的椭圆形，腿较短，脚黑色。天鹅的颜色特征明显，除黑天鹅和黑颈天鹅外，其余的都是全身白色。没有完全成年的天鹅，身体羽色黯淡，嘴的颜色不够鲜艳；天鹅小时候羽大多是灰褐色，俗称丑小鸭。天鹅飞行时叫声为独特的可咯可咯声，但相互呼唤时叫声如响亮而忧郁的号角声。

6、统一考试试题(模块二)

7、冷落寂寥氛围的诗句是：

8、恰当使用比喻：俗称打比方，是认知的一种基本方式。为了说清一个抽象的事物，找一个熟悉的类似的具体事物，发现它们的共同点，从而通过写具体事物来说明或描写抽象事物。“每个音符都如同举到亮光里的宝石。”音符是抽象的，没有生命的，难以感知的，作者用“亮光里的宝石”来比照，用珍贵的宝石来描绘音符，凸显了音符的明亮，打动人心，难以忘记。

9、语文九上第一单元知识点汇总

10、2018年7月15日——28日(共14天)

11、注：绿：以酒的颜色代指“酒”。

12、零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。——南北朝·沈约《夜夜曲》释义：泪流不止可又能向谁诉说呢？只能听着鸡鸣声发出一声声的叹息。

13、(5)“寂寞”：拟人的手法，把梧桐拟人化。追问：寂寞的梧桐是什么样子的呢？

14、人生愁恨何能免，销魂独我情何限！——五代·李煜《子夜歌·人生愁恨何能免》释义：人生的愁恨怎能免得了？只有我伤心不已悲情无限！

15、《长沙过贾谊宅》诗人用曲折的笔触暗讽当今皇上唐代宗昏庸无能的诗句是：

16、香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥。

17、预设：相见欢离愁；相见欢寂寞；相见欢登西楼

18、联系人：黄颖老师、吕菲菲老师

19、悔：对过去自己的荒淫无作为的后悔

20、便做春江都是泪，流不尽、许多愁

五、写一句含“愁绪”的诗句

1、3主张"性善论“而强调美德与主张性恶论而强调后天修养的先秦思想家分别是(2分)

2、1999年23创办的中国第一个专业电视新闻频道，在2001年,美国发生911事件期间对该事件进行连续播报的电视媒体(2分)

3、“这是我的时刻，”路易斯想。“唤醒我真正爱人的时刻到来了。”

4、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”“此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。”白头搔更短，浑欲不胜簪。

5、作品上传香港卫视旅游台截止时间：2019年1月10日

6、让宝宝通过观察以及平时的生活积累，说说我们身边有哪些物品是圆形的，球、算盘珠、钟等等，帮助宝宝将圆形与周围的事物联系起来，将圆形的抽象概念具体化

7、开头两组“君不见”，写大河之来，势不可挡；大河之去，势不可回，一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律，同时涵盖天地人生，给人一种灵动飞扬、横空出世之感。运用手法也多样。借黄河之水比兴，写出人生之短暂。“天上来”的夸张，写出黄河源头之高。“暮成雪”的比喻，写出人生易老。同时用黄河之伟大永恒反衬生命之渺小短暂。两个“君不见”构成反复，表达一种强烈的呼告。

8、枫林红透晚烟青。客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。春风未了秋风到，老去万缘轻。只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。——蒋捷《少年游·枫林红透晚烟青》

9、全诗采用两个反问句来推动“愁”的发展变化：开头用泻水起兴，用“安能行叹复坐愁”的反问劝慰自己“不应愁”，接下来悲歌酌酒“想断愁”，愁更愁后，又用“心非木石岂无感”的反问喊出“岂无愁”，最后联想到自己处境，又不得不“强吞愁”。全诗表达了自己怀才不遇的悲愤之情和对当时门阀制度的不满。

10、背诵所学诗词，并完成预习导学案的任务。

11、“愁”是一种非常抽象的情绪，要将其描述清楚、精准表达，实属不易，因为它既看不见又摸不着，既听不到又闻不见；既没有形状，又没有重量；既没有颜色，又没有味道。可在古人的巧思妙想和妙笔生花的描述下，愁绪被活灵活现表达了出来。古代文人墨客通过“水”、“雨”、“丝”、“发”、“船”、“月”等实物喻愁，发挥各自奇特的想象，将愁赋予新的特质，运用比喻、拟人、夸张、象征等手法，把“愁”进行了具体化、形象化描述，使读者能够直观感受愁绪，给后世留下了许多写“愁”的名句。

12、追踪：20位高考语文135—148分的学生谈学习方法(下)

13、这堂课是有遗憾的。第作为教师，我的语言应该更加精炼简洁一些，把更多的表达时间和机会留给学生，充分发挥学生的主体地位；第二对于学生的引导和点评可以更加自然和智慧；第朗读指导应该更加落到实处，学生的朗读呈现效果有待加强。

14、年龄范围：小学四至六年级

15、敏感的文人一般多愁善感，“愁”就是他们抒发情感的一种别致的语言形式。文人墨客写愁咏愁自古有之，由来已久，从中国第一部诗歌总集《诗经》，再到魏晋南北朝时期慷慨忧愤的诗风，再到愁情泛滥的唐诗宋词元曲，反映愁绪的文学作品一直延续，多如繁星。凡是吟诵古诗词的，写愁的诗句可以信手拈来。

16、现代舞之母邓肯塑造的自由女神形象,表現了在法国哉争中的爱国主义与英雄主义的舞蹈作品是(2分

17、手法：渲染烘托，借景抒情，拟人

18、《长沙过贾谊宅》诗中通过对秋日景色的描写渲染出萧条

19、下图是戏剧舞台中的9个演区,其中最具有视觉冲击力的演区;(2分

20、B、郭沬若《屈原》一东皇太一首