有关钱塘江大潮的句子(100句)

一、描写钱塘江大潮的优美句子

1、“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。

2、ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

3、能把推荐理由写充分。

4、◆AABB式：浩浩荡荡密密麻麻轰轰烈烈祖祖辈辈

5、交流自学字词的情况。教师检查、指导。

6、远自三山起，高连两岸平。

7、课堂小结及拓展延伸()分钟

8、(3)昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。——《《忆钱塘江》》李觏(gòu)(从前乘醉全归帆，隐隐约约山以前半街。喜欢这满江涵返照，水仙齐著淡红色衫。)

9、是的，如今已经没有了让钱塘狂潮考验弄潮儿的那种古老而独特仪式了，但钱塘大潮却是一如既往，深植于一方土地的文化依然悠远深厚，那些新的弄潮儿依然迎接着生死搏击。

10、钱塘江大潮气势磅礴的诗句是：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

11、如果说与之毗邻的西湖是一位娴情雅韵的淑女，那么钱塘江就是一条勇猛豪放的男子汉。

12、个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。

13、(望海潮(八月十五日钱塘观潮))赵鼎

14、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

15、2015年钱塘江大潮最佳的观赏时间是农历八月十七日(9月29日)至农历八月二十日(10月2日)，其中又以9月30日(农历八月十八)下午1到2点最佳，将迎来钱塘江最大潮汐。

16、选择恰当的词语填到句中的括号里。

17、颤动：短促而频繁地振动。

18、潮来前，作者介绍了什么？(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

19、师：我听到了，读得真好。我还想请你再读一遍。

20、能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。

二、有关钱塘江大潮的句子

1、师：响声就越来越大了，原来是潮来了。(板书)同学们看老师的板书，你知道我为什么要把这些意思分成两列来写？你知道吗？我为什么要把它分成两列？来，你说。

2、浪漫的描写雨的优美句子雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。雨水顺着屋檐慢慢流下来，开始是一滴一滴的，渐渐地形成了一条条细线。雨淅淅沥沥不停地下着，像是在窗外挂了一层帘子。雨像是“黄河之水天上来”，横着冲过来，像惊涛，像骇浪，虽比不上钱塘江大潮，却也凶猛无比；雨又像一块透明大布，被风一吹，起了无数道波痕，被闪电照得亮闪闪白花花，煞是好看。雨心碎,风流泪,梦缠绵,情悠远。雨依然在下着，却没有了上一次的甜蜜。

3、秋虫()，夜鸟()着翅膀，鱼儿()水面，泼剌声里()……从果园那边，()果子的()。

4、同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？

5、②后台对话框输入关键词：四上教案课件

6、第三部分(第3～4自然段)：描写潮来时的壮观景象。

7、ɡuàn(道观、白云观)

8、师：你们能读出这个氛围来？哦，你来。

9、能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。

10、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……

11、第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。

12、那些撒网捕鱼的渔民却依然迎着潮头，无惊无惧，这该是具有何等的魄力啊！

13、师：震耳欲聋。还有很多很多。同学们，这样的声音，作者为你，哦，为了让你能够留下一个印象，他用了这样一个比方，他说，如——

14、蝴蝶一来，他们便撒欢了。

15、根据具体情况进行小结

16、默读课文，自主交流。

17、能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。

18、人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

19、(学习第2自然段段，体会：平静、人山人海)

20、路转青山出，沙空白鸟行。

三、描写钱塘江大潮的句子(现代)

1、风俗——习俗满意——满足

2、因知吴相恨，不尽海涛声。

3、让学生认真默读课文3~5自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

4、生：像一座啊——巨大的高山，一样,,

5、我们的国家地域()，物产丰富。

6、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。

7、师：你看，比刚才气势大多了吧！咱们再来一遍。那条白线——预备起。生齐读。

8、C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(读这句话时，你们的脑海中出现了怎样的画面？想一想，作者是用怎样的修辞手法再现这种画面的？)

9、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

10、小组合作的方式进行讨论交流。

11、教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。

12、生：他们也许会三三两两地走，他们还不停地在讨论潮来时那宏伟的景象。

13、意思：八月涛声吼地去，头高数丈触山回，没有多久潮水已退到海门去了，它在临走的时候卷起的

14、根据课文内容回答问题。

15、(2)小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

16、示例：白塔内有很多佛像。站在塔顶，公园里的景色尽收眼底。往南走，到了人工湖畔，湖旁的人们三五成群，湖里的水清澈见底，湖中央还有一个小岛，岛上树木郁郁葱葱，在树荫怀抱中的一个凉亭，犹如一只展翅欲飞的白天鹅。春天，人工湖脱下了厚厚的棉衣，春姑娘给它换上嫩绿的新装，湖边的小草探出了头，湖里的小蝌蚪游来游去，你看，那边还有几条黑白相间的金鱼正在嬉戏呢！

17、人(声)鼎(沸)风(号)浪(吼)(齐)头(并)进

18、白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。

19、师：打开书，找一找。很快就能找到了。找到了吗？

20、能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

四、描写钱塘江大潮的优美句子(短)

1、①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。(课件出示15)

2、海面雷霆聚，江心瀑布横。——范仲淹《和运使舍人观潮二首》

3、()那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。

4、师：对。潮来前，潮来(师生共同说)时，潮来后，这样的顺序来写他观潮的。来向我们展示钱塘江大潮这种天下奇观的。(板书)好，那么让我们一起来读读课文，啊，我们知道了在这三个部分的内容当中，同学们，作者必定是哪一个部分向我们展示钱塘江大潮最壮美，知道吗？一定在哪里？师

5、站在钱塘江边，一缕跌宕起伏的思绪犹如黄江琴那舒缓低旋、如泣如诉的二胡曲迎着滚滚而来的江水叠起又跌落；

6、号：háo(号叫、风号浪吼)

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8、宽阔的大江在短暂的时间里，江水竟然暴涨了两丈来高，你想象一下，这时观潮的人会是怎样的了？只是作者没写而已。

9、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

10、练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

11、过渡：钱塘江大潮天下闻名，自古以来，有很多文人墨客描绘它、歌颂它，展现它的神奇。丰子恺先生也曾有过在钱塘江看潮的经历，并且用文字将这次经历描述了下来。他眼中的钱塘江大潮是怎样的呢？读读下面的片段，感受丰子恺眼中的钱塘江大潮，看看与课文的描述有何不同。

12、品读句子，感受画面，形成整体认知。

13、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

14、(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。(课件出示4)

15、优质课件资源去哪里找？

16、提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。

17、译文：中秋月色，有如浩浩江水，一泻千里;半夜潮声，仿佛十万军马，奔腾前进。

18、答：雨中的丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作(景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感)，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以才会这样说。

19、(7)同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？(板书：顺序：远—近)

20、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生

五、赞扬钱塘江大潮的短句

1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第一自然段，找出写作者感受的词，字(出示卡片：天下奇观)

3、用简洁的语言概括本段文字的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

5、(例句)巴金《长夜》：“我跟着书本活了那么长的时间。我的心仿佛落在一个波涛汹涌的海上受着颠簸。”

6、双峰遥促，回波奔注，茫茫溅雨飞沙。霜凉剑戈，风生阵马，如闻万鼓齐挝。儿戏笑夫差。谩水犀强弩，一战鱼虾。依旧群龙，怒卷银汉下天涯。

7、生：我觉得应该是罕见而又壮观的景象。

8、(2)江潮还没有来，海塘大堤上早已(人山人海)。

9、盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼)

10、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

11、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

12、配套课文朗读视频(MP4)

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14、周密《观潮》钱塘江波涛汹涌，如同万马奔腾，十分壮观。

15、师：如果大家读得好呢，朱老师再奖励你们看一段录象好吗？

16、(设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。)

17、漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。——《十七日观潮》宋代：陈师道

18、本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。

19、欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。(教学课时)2课时

20、生：“只见东边的水天相连的地方出现了一条白线。”