班主任工作手册每周工作记录(100句)

一、班主任工作手册

1、学生的戒备心理是师生交流的第一道障碍。学生产生戒备心理的情况一般有两种，一是师生之间比较生疏，缺乏亲和力，学生把老师当作外人看待；另一种是，学生把老师的个别谈话误认为批评。因此，消除学生谈话时戒备心理的功夫应放在平时。一是班主任要多参加学生的活动，特别是学生的游戏活动，增加和学生的熟识程度，当学生对你消除了陌生感时，也就消除戒备感。二是要养成常和学生交谈的习惯，不要等学生出了问题、犯了错误时才找他们谈话，这样，学生就不会产生谈话就是批评的误会了。

2、全面性原则：这一原则有两个含义。一是要面向全体学生，公正无私，一视同仁，热爱所有的学生，不厚此薄彼。二是要让每一个学生在德、智、体、美等各种素质上，全面地和谐地发展，而不是只关心学生的学习。

3、第了解学生的基本情况。所谓基本情况，就是学生的出生年月，家庭住址，曾经的学习生活状况，身体的健康状况，父母的文化程度、工作状况、经济状况、情感状况等。这些基本情况都直接或间地对学生接受教育发生着不同程度的影响。了解这些情况，有时能帮我们很快找到学生出现问题的根源。

4、三是发展孩子的能力，培养班级的骨干。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。另外，我将班务工作落实到每个小组，甚至每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。人人都是班级的主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。    

5、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。

6、(5)教育形式多样，体现学生主体参与(5分)；

7、班级期末基本情况汇总

8、本手册包括：工作计划；主(专)题班会课设计；班务工作备忘录；与家长联系记录表；班主任学期(年)总结。班会课内容控制在正反两页(单面4页)内。本手册将作为班主任工作量考查资料之一。

9、阳泉四中班主任学期工作反思

10、目标要素包括班集体在德、智、体方面发展的总目标及学生个性发展的目标，班内各种组织的目标，学生个人的目标等等。确立目标时，其一定要通过多种多样民主的途径，使绝大多数人不仅明确，而且认同班级总目标，只有这样，班内各种组织的目标、个人的目标，才会与总目标相一致，并直接指导成员的行动；其在总目标的统帅之下，应该将目标分阶段细化，有远景目标和近期目标，以保证目标的实现。

11、在自我意识方面，由于性意识的发展，高中学生特别注重自己的体貌，他们爱照镜子，爱打扮，总希望自己的外貌漂亮得体，能够吸引异性同学。他们自我评价的独立性有所发展，开始自觉审视自己的内心世界和人格特征。但是，他们的自我评价一般不太客观，要么过高地估计自己，目空一切，妄自尊大；要么过低地估计自己，自卑自贱，妄自菲薄。高中生的自尊心在其自我意识中最敏感，一方面，他们积极在同学、老师面前表现自己，渴望得到老师和同学的承认；另一方面，当其自尊心受到伤害时，容易引起强烈的情感反应。他们的自我控制能力有了很大的发展，行为调控已由自发走向自觉自主。

12、班主任因特殊情况请假，班会教案要转交副班主任完成。

13、班主任的角色定位班主任的工作理念有效能的班主任的特征班主任的语言规范班主任的行为规范实施奖惩的规范人际交往的规范偶发事件处理规范

14、对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

15、阳泉四中班级学生流动(转入、转出)情况记载

16、班主任做了认真详实的培训记录。

17、狭隘排外的班集体

18、第三组组长：副组长：第四组组长：副组长：

19、一是必须将安全教育放在首位。结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水防电安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。  

20、内容仅供参考与学习使用。

二、班主任工作手册每周工作记录

1、设计和开展活动首先，活动要紧紧围绕目标设计和开展。其次，要在同一

2、内容包括：日常工作中，班主任对班级各项工作的督查情况记录。如课堂纪律、课间纪律、自习课纪律等。板报刊出情况。教室卫生、宿舍卫生、环境区卫生情况;学生作业(读书笔记)的工整、认真情况。调整课、作业课的纪律情况。午休纪律，学生空白时间的管理等。

3、班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。

4、确定帮教对象，任课教师确定帮教任务，不少于5人

5、中午和下午放学，提前到班组织学生整队。

6、人际关系要素包括学生与学生之间和师生之间的关系。优秀的班集体都有一个良好的集体心理氛围，成员之间建立了友爱、团结、和谐的人际关系，既有竞争又有合作，既能保持个性的独立，又能进行深入的情感交流。

7、主题班(队)会课方案

8、发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

9、班级授课制把数十名学生集中在一起开展教育活动，首先面临的就是管理的问题。因此，班级授课制产生之后，最初出现的管理员、学监等，其最主要的职责就是管理。随着现代教育的发展，人们越来越认识到，班主任在学校教育中具有特殊的地位，是除了家长之外的，影响学生成长发展的重要他人。因此，班主任工作的职责和任务就不仅仅是管理，而是学生人生的导师。依据班主任这一基本角色定位和我国社会主义的教育方针，1988年，原国家教委制定了《中学班主任工作的暂行规定》和《小学班主任的暂行规定》，其中，对班主任的基本任务和职责做了具体的规定，其主要内容是：

10、帮学生找出主要目标

11、2分析详细、处理得当、效果良好。

12、有的班主任认为，建设优秀班集体就是多获得荣誉，在与兄弟班级的竞争中，纵容甚至暗示学生使用弄虚作假、恶意中伤等有害手段获得荣誉。这样的班级，可能教室里挂满了锦旗和奖状，但是，由于这样的荣誉不是来自于所有同学光明正大的共同努力，因而它既不能给同学们带来实实在在的荣誉感，也不可能激发起同学们强烈的爱班之情。

13、针对性强，覆盖面大，每周不少于2次

14、第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

15、班集体建设目标就是育人的目标，它必须与党和国家的教育方针相一致，唯有如此，才可能保证其正确的方向；同时，班集体建设目标作为班级成员集体意志、动机、理想的反映，只有在全体成员参与制定并一致认可的情况下，才可能成为每个成员的行动指南，进而才会在班集体建设中发挥激励和导向的作用。因此，班集体建设目标制定的过程，就是班主任老师把符合班级实际情况的育人目标，通过一定的操作方法，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的过程。在这个过程中，班主任既不能放弃主导的地位，也不能一厢情愿地独断专行，否则，就会使目标要么失去正确的方向，要么游离于集体之外。

16、阳泉四中班主任学期工作计划

17、班集体建设是一项复杂的系统工程，可谓千头万绪。但是，任何事物都有起决定性作用的纲，纲举则目张。只要我们抓住这些纲，就会从整体上把握事物的规律，进而使工作有章可循、有条不紊。在明确了班集体概念的基础上，为了对班集体建设的实际操作能有更强的指导作用，我们非常有必要从结构上将班集体这一概念进行分解，把握其纲。《中小学班集体建设经验全书》(唐云增、李鸿基、陈锡生主编，宁夏人民出版社出版)综合国内外理论研究的成果和实践经验，用班集体结构要素这一概念，描述了班集体建设中起决定作用的纲。参考本书的内容，我们对这些要素应该有如下的理解：

18、了解学生的方法有哪些?

19、班主任教师个人述职汇报ppt

20、消除学生的戒备心理

三、班主任工作手册学生观察日记

1、问卷的基本结构

2、阳泉四中班团干部基本信息情况

3、组织机构要素包括班主任、班委会、少先队、中队委员会，团支部委员会和各种小组(学习、值日、班报、考勤、课外兴趣、等小组)。这些机构的建立，一定要明确各自的分工和责任，使其在班级工作中确实发挥作用，否则，这些组织就会成为摆设而徒有虚名。

4、而且根据每个学校教学模式的不同，也会记录其他的一些内容，所以以上就是小学班主任工作手册记录的这些内容。

5、督促学生保持教室内外环境整洁。

6、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。

7、班会教案由班主任亲自认真、详细书写；

8、第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

9、呈现内容以近、小、实为主

10、常向学生宣讲有关课间游戏内容及安全注意事项，教育学生注意课间游戏安全。

11、怎样才算了解学生？

12、班主任班级管理理念经验分享发言PPT

13、案例具有典型性、普遍性具有一定的教育意义。

14、第二十二条本规定自发布之日起施行。

15、问题的内容要有效地反映调查目标的要求。这是问卷设计的首要原则。这一原则要求班主任首先要对调查的目标有深刻的认识。比如，调查的目标是班级人际关系，那么设计问题时，首先应该框定班级人际关系包括哪些方面，将其一一列出；其次，应该定出用什么样的标准来评价人际关系的状况，分出一个优、良、中、差的基本层次；接下来，根据以上两个方面就可以着手具体的问题了。这样，我们才可能将较抽象的人际关系，变成可以量化的问题。

16、把握班集体建设的纲

17、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。

18、阳泉四中班级学生学期期中(末)成绩表

19、线上教学家长会主题班会ppt课件

20、利用班集体，为每一个同学搭建一个充分展示自我的舞台。学生在个性、

四、班主任工作手册怎么写

1、第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

2、从问题的功能上说，分为实质性问题、过滤性问题、验证性问题等。实质性问题是班主任希望调查获得的情况的主要来源，是整个问卷中的主干部分。过滤性问题是帮我们判断答卷者是否有可能回答实质性问题。比如，要调查学生对网上游戏的态度，首先要搞清楚，他是否上网玩过游戏。这样，你是否上网玩过游戏？就成了过滤性问题。通过过滤性问题，把符合情况的答题者引导到实质性问题之上。验证性问题是验证答题者是否真实地或是认真地答了某个实质性问题。通常，在一个份问卷中，要针对几个实质性问题设计相依的问题，如果实质问题和相依问题的答案相一致，说明答题是真实的或是认真的，如果这两个问题相矛盾，就说明答题者没有认真作答或者是作了伪答。

3、每课必记，认真，详实，针对性强

4、班级与班集体是一个概念吗?

5、班主任自我评价及工作总结

6、各周班会要点：内容包括：第×周，起止时间：×月×日至×月×日；上周工作总结(分条分段、总结落实情况，表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生)。本周工作重点和具体工作安排(分条书写，注明工作内容、落实人；工作方法和主要措施。完成的情况)。主题班会要有主题名称，主持人和详细的程序安排。

7、第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

8、班级预期目标明确、适度。(2分)

9、小学安全应急预案手册

10、第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

11、与学生面对面地交流是班主任走进学生心灵世界的唯一途径。为此，班主任应养成与学生交谈的习惯，不要等到学生出了问题了，才去找他们谈话。交谈可以是一对一式的个别谈话，也可以同时找三五个同学一起谈；话题也不必太集中，场合也不必太正式，既要以倾听为主，又要适时引出话题，谈得越随意，越能真实地反映学生的思想实际。

12、阳泉四中班主任业务理论自学笔记

13、完整原版/课件、更多资料获取方式见本文末尾。

14、阳泉四中年级班级学生情况分析

15、节约水电，学会不浪费食物，弥补未完成的假期作业，然后分发书本、班干部的职责分工和记录、课间监督岗、大课间活动等。

16、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

17、主的程序给每个学生参与班集体建设的机会，那种来自集体的尊重，会使其产生对集体的信赖感；同时，由于每个同学都认识到班级的事是大家决定的，就会增强其接受集体意志约束的自觉性。

18、班级组织健全，分工明确，责任到人。

19、成绩下降学生名单及分析

20、设置标杆和定位。每个人都有自己的岗位。

五、班主任工作手册详细记录

1、时间、地点、内容明确，形式多样，每学期不少于10次

2、高中生社会性的发展，标志着他们正在走向成熟。他们的道德知识结构日益复杂，对道德概念的理解达到了较的水平，能够一分为二地评价道德事件。他们的道德情感越来越丰富，对义务感、责任感、良心、幸福感、集体荣誉和爱国主义情感等都有不同程度的体验。尽管其道德动机系统非常复杂，但其中起主导作用的社会性道德动机已初步形成，对其他道德动机起着调节、控制的作用。

3、新中国成立之后，我们在教育上主要学习前苏联的理论，将原来的级任制或导师制一律改成了班主任制。1952年，国家教育部颁布《中学暂行规程(草案)》，其中明确规定，中学每班设班主任一人，由校长在各班教员中选聘，教导主任领导下，负责联系本班各科教员，指学生生活和学习……从此，班主任制及班主任的基本职责就在我国被正式确定下来。

4、评价首先，对班级目标实现的情况，班主任尽量不要直接公开自己的主观判断，而要通过班会或其它形式，用事实引导学生做出较客观的评价，使学生自己在盘点得失的过程中，逐渐养成自觉关心班集体的良好品质。其次，评价学生个人时，要尽量把目标集中在其所付出的努力上，不要只盯着其目标实现的情况。第评价要和下一周期的班级工作做好衔接，为下一个目标的实施做好铺垫。事实上，评价的过程就是对目前学生状况做出判断的过程。

5、点赞是最美的鼓励分享是最铁的支持

6、学习进步学生名单及分析

7、认真分析学生情况，后进原因，详细纪录帮教过程，关注帮教效果

8、要运用班集体的力量，如成立各种互帮互助组织，帮助每一个同学很好地完成

9、为迎接教师节，出好黑板报。

10、表率性原则：在工作中以身作则，主传身教，给学生做出表率，用自己的模范行为影响学生、教育学生。

11、成就感和荣誉感对学生实现目标有很大的推动作用。有经验的班主任总是利用一切可以利用的机会，激发学生的成就感和荣誉感，他们做法有：定期召开班级表彰会或与之类示的班级目标评估新闻发布会，开展评选班级之星活动，授予学生荣誉称号，给家长发送喜报等。班主任在运用这些方法的时候，一定要以学生目标实现的情况为依据，切忌主观随意。

12、这样的班级一般表现出较强的凝聚力，但这种凝聚力来自于狭隘的小团体主义。在学生们的思想中，既没有学校这个大集体，也没有其他班集体，为了本班的利益，他们可能损害兄弟班级甚至学校利益。这样的班集体对于学生形成正确的集体主义观念非常有害。

13、帮学生客观地进行自我评价

14、主要记录：时间、会名、地点、主持人、讲话要点(分条)，各项任务落实的确切时间和具体要求。

15、10月24日，我们实验小学开展了一次班主任培训，本次班主任培训对《班主任工作手册》的填写做了指导。主讲人是我校经验颇深、在班主任岗位工作了18年的骨干教师张金美。

16、阳泉四中班级学生受学校通报批评或处分情况记载

17、2记录内容详细；(5分)

18、校长述职报告ppt，建议收藏备用

19、在变化中展示动态

20、本手册每学期初发放，期终上交。作为老师担任班主任工作的成果材料，作永久性存档