师说获奖课件(100句)

一、师说获奖说课稿

1、教学设计——思维导图图解《逍遥游》

2、鼓励学生勤发问多发问，有利于更好的理解课文内容，发展思维同时也能培养学生边读边想，不懂就问的习惯。学生根据板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和概括能力，在理解文章的中心思想的基础上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，感情得到升华。

3、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解文言文常考文化常识无水印

4、教学设计——思维导图图解《赤壁赋》(文末附整张思维导图)

5、在知识拓展环节：不能盲目拔苗助长。知识是一个体系，不可能在一节课中呈现出很多的相关内容，所以重点的知识点要突出，拔高的问题可以留待以后研究，不能盲目拔高。

6、教学设计——思维导图图解《荆轲刺秦王》

7、大家好！我是应聘小学语文老师的01号考生，我这次说课的题目是《中彩那天》，接下来，将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面进行说课。

8、获取方式：聊天窗口发送关键词“师说01”

9、初读课文，整体感知

10、教学设计——思维导图图解《梦游天姥吟留别》

11、教学设计——思维导图图解《记念刘和珍君》(文末附整张思维导图)

12、知识与能力的目标：

13、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》文言词汇详解及拓展

14、学生能通过有感情地朗读课文，积累相关写人物特点的词句，体会遣词造句的精妙。

15、思维导图学诗歌——图解汤显祖《秋发庾岭》(文末附整张思维导图)

16、那么，什么是细节描写？在写作中，细节描写究竟有何作用？我们又应该如何捕捉生活的细节，并描写出生动的细节来刻画人物、表达情感、突出中心呢？

17、在本人所教的课堂上已经应用如下几种教学手段：

18、因此在本节课的教学中，朗读体会法将贯穿本课整个教学环节。通过有感情地朗读，帮助学生体会作者生动形象的描写，感受诚信的价值和重要性。

19、问题导入，设置悬疑

20、设计了4个课程项目——建模实例，每学期选择1个，让学生通过应用所学高等数学的知识，结合课程中增加的Matlab科学计算软件知识，培养学生应用数学解决实际问题的能力。

二、师说获奖课件

1、高考语文复习备考——诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合(思维导图)

2、“问题式”教学是一种以问题为本的教学形式，它主要是教师引导学生创造性解决问题的过程。通过不断地提出问题、分析问题、解决问题，激发同学们的学习兴趣，使他们带着问题去学习，在分析、解决问题的过程中学习新知识;同时，这种教学法也能提高同学们发现、分析、解决问题的能力。

3、网络资源给学生提供丰富的参考资料，让学生在课堂下通过人机对话环境中，在宽松的氛围中，相互切磋，在思维碰撞中增长才智。

4、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。

5、教学设计——思维导图图解《沁园春·长沙》

6、2016年，杨立敏老师来到克拉玛依校区，担任数学专业负责人和课程负责人。俗话说：“万事开头难”，面对校区提出的“建立一支较为稳定、充足、结构合理的师资队伍”这一目标，她开始了自己的“创业”之旅，在她的带领下，数学系组建起了一支由短期教师、长期教师、校本部派遣教师、校区招聘教师等构成的教学团队，承担起了五门课程的教学工作，组建了两个竞赛指导团队。如何利用教学经验丰富的教师来帮助和引导青年教师迅速进入工作状态成为摆在她面前的第一道难题，为此，她常常扮演着“大家长”的角色。不同类型的老师工作想法和工作方式也不尽相同，这就需要她从中发挥协调和引导的作用，一点点地帮助大家熟悉校区的教学工作，学会如何更好地处理各种事务。

7、听教师资格证讲座送课程

8、韩愈的师说教案首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程(重点)；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

9、版式：韩月皎终审：王冬梅

10、斩获“最具网络人气奖”“新锐演说家奖”

11、杨立敏，女，副教授，硕士生导师。1995年毕业于四川大学数学系，现任中国石油大学(北京)克拉玛依校区文理学院数学系主任，兼任数学专业负责人。学科方向为基础数学，研究方向为算子理论、数值模拟、应用统计分析等，主持和参与国家及省部级项目4项，发表论文15篇(包括SCI论文)，曾获中国石油大学(北京)十大“我最喜爱教师”、优秀共产党员、品牌课教师、教学名师,第十届全国大学生数学竞赛新疆赛区优秀组织者等荣誉。

12、教学设计——思维导图图解李清照《声声慢·寻寻觅觅》(文末附整张思维导图)

13、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。

14、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆

15、此次比赛，我从参赛的各位老师那里学到了很多，也深知我在教学上还存在很多不足之处。通过这次优课比赛，我深深地体会到教师的生活是忙碌但绝不枯燥的，工作是紧张但绝不乏味的。只有在努力进取中才能体验和发现:成功其实就是在打磨自己，超越自己。

16、教学设计——思维导图图解《论语》十则

17、点击观看严老师获奖课件

18、将传统教学手段、多媒体辅助教学手段相结合，精心制作明确每节能力培养的教案和精致的PPT课件。

19、运用问题引入法，设置问题：“假如你中彩了，你高兴吗？”学生会联系实际说高兴。“中彩之后，作者也是十分高兴，而父亲的感情状态是什么？”这个问题学生很容易找到答案，父亲不高兴。那么可以继续追问：”父亲为什么不高兴？”让学生继续在文中寻找答案。

20、思维导图学诗歌——2022年春晚《忆江南》之苏轼《行香子·过七里濑》精讲

三、师说说课稿一等奖

1、思维导图学诗歌——图解王勃《滕王阁诗》(文末附整张思维导图)

2、我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以直观、清晰、明了的把整课的内容展示出来。一目了然，既方便学生记笔记又能突出重、难点。

3、教学设计——思维导图图解《诗经·小雅·采薇》(文末附整张思维导图)

4、教学设计——思维导图图解《归园田居》(文末附整张思维导图)

5、对于这一次能进入新秀杯的决赛，我很意外。本来以为和去年一样，做一个陪跑者，结果幸运地进了决赛。得知我进入决赛，组内的老师都鼓励我，让我好好准备，还帮我一起编写导学案、修改课件。得知我有监考任务没有办法试上时，陈步东老师主动提出帮我监考，让我有时间去高一年级试上。参加优课比赛，翟忠亮老师对我课件提出了许多宝贵意见，我的师父张开涵老师跟我讲了很多临场小技巧，刘璐老师也十分认真地帮我修改课件。还有高一年级的汪玥彤老师和韩月皎老师都主动提出让我去其任教班级上课。

6、我校第21届“新秀杯”青年教师优课暨基本功大赛已经圆满落幕，朱治宇、唐莹、谢成灵三位老师获得了理科组一等奖。让我们一起走近这些青年老师，去探寻他们成功的秘诀。

7、(部编七上)陈太丘与友期行

8、一般认为应该是东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋这八个正朔朝代，骈四俪六在这几朝代走过来，文风衰颓，

9、27年来，他一直工作在教学第一线，曾多次送课下乡，赴市、省、国家进行专题讲座、优质课展示，深得同仁好评。设计的课件及教学设计多次获全国大奖。

10、AUTHOWARE课件可以导入完整的flash动画，通过插入外部媒体。PPT课件高手，flash课件高手,省市课件评委，国家级课件获奖高手，可以帮助指点亲们。(Q:二六零四一一二五九)有中小学语文或数学的flash课件有源文件以及幼儿园动画课件，还有原创的12套课件视频教程。可以通过flash制作，flash课件有封面和导航页，以及内容页。也是使用最广泛的课件制作软件。

11、教学设计——市级优质课获奖作品(《虞美人·春花秋月何时了》说课稿)

12、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)

13、全文可划分为三个部分。

14、本单元的主题是帮助学生拓宽眼界，明辨是非，提高道德水平，陶冶高尚情操，领悟人生意义与社会价值。本课作为本单元的开端，就是让学生树立良好的道德感和责任感，培养诚信意识，提高道德水平。

15、语文课的教学，最主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴赏能力。

16、走出校园在更高平台亮相

17、图文：朱治宇编辑：蒋斌

18、思维导图学诗歌——2021年高考全国乙卷诗歌《鹊桥仙·赠鹭鸶》精讲

19、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解明清科举制度常考文化常识(无水印)

20、(5)学生考核方式：在CDIO理念指导的教学模式下，课程的考核方式：总成绩=期中成绩*10%+平时成绩(课堂考勤+作业)*10%+课程项目成绩20%+期末成绩*60%。

四、名师说课稿

1、教学设计——思维导图图解《师说》(文末附整张思维导图)

2、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)

3、在课堂上进行演示，以增加学生对抽象数学知识的直观认识，帮助学生对所学数学知识有更深入的理解。

4、文章通过父亲中奖后把中奖汽车还给库伯的故事，赞扬了人世间道德与诚信的价值，反应了一个普通人崇高的境界，在金钱与道德的天平上，世人更应明白“人无信不立”的道理。作者感情真挚，爱憎分明，本文具有经典性，人文性的特点。

5、教学设计——思维导图图解《窦娥冤》(文末附整张思维导图)

6、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古人座次、车驾、居所、官职之左右尊卑相关文化常识(文末附整张思维导图)

7、引入问题教学法，设置问题：“父亲为什么心里很矛盾？”

8、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。

9、搜集许多高等数学课程中涉及到的数学家及数学故事，整理成册，根据课堂时间及实际情况有选择地讲给学生，即可以活跃课堂气氛，也可以增加学生学习数学的兴趣。

10、高考语文复习备考——文化常识之“文言文常见之器具”(思维导图)

11、(7)学生自主学习，在线单元自测(参见http://science.cup.edu.cn/teamweb/jhlx/htm)

12、《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文章。

13、2016下半年资格证通知

14、江苏省淮安中学宣传中心

15、每周一至周五晚上21：00与大家见面

16、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印

17、教学方法、手段多样化，现代化。

18、大学，是每一个莘莘学子追求知识、追求真理、追求梦想的地方，常被称为“象牙塔”。在这样的环境中，作为一名教师，身上肩负的使命显得尤为神圣。如果说能够站上大学讲台是一种认可、一种荣耀的话，那么如何才能够站好大学讲台，则是一种责任、一种使命。自2008年留校任教伊始，便始终牢记“传道、授业、解惑”的师德真言，结合当代大学生的实际情况，几年来对教学工作积累了自己的理念和一些方法。

19、迎来更精彩的成长和绽放

20、(参见http://science.cup.edu.cn/teamweb/info.asp?articleid=78)

五、获奖的说课稿

1、接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练习、小结、作业等五个部分。

2、以上就是本课的具体教学步骤，一个完整的课堂教学必然离不开板书的设计，本节课的板书我力求简洁明了，通过抓住重点词语，引导学生对课文进行概括归纳。

3、数学的教学根据CDIO“基于项目教育和学习”，以一部分课程及课程群为载体的一体化教学，强化案例教学、课程项目驱动教学和模块教学。

4、教学设计——思维导图图解辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》(文末附整张思维导图)

5、在杨立敏老师看来，“认真备课、全身心投入教学中、始终保持不断学习的状态”是一位优秀教师必须具备的三点要素。“既然选择了教师这一职业，就要先上好课，做到真正的教书育人”。因而她极其重视教学工作，每次上课前，都会主动了解每位学生的学习背景，包括高考所在的省份、高中就读的中学以及文理科等情况，以便有针对性的讲解。课堂上，她会通过多样的教学环节设计来引导学生复习知识点，关注到每位同学的学习进度，及时给予帮助。她还会采用目标教学法，先让同学们明确学习方向，再具体看细节，她也会在相关知识点处引出考研题、竞赛题等，拓展知识点。课后，杨立敏老师利用答疑帮助大家巩固知识点。在她的努力下，课堂不再仅仅是一个整体，而是由一个个鲜活的、有特点的学生构成的集体。

6、(2)“实验”式课堂教学

7、教学设计——思维导图图解苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》(文末附整张思维导图)

8、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解“舟”意象的丰富意蕴

9、教学设计——思维导图图解柳永《雨霖铃》(文末附整张思维导图)

10、品味“中彩”，感受“诚信”

11、其中，苏外教师共揽获三大奖项，她们结合切身感悟，分享了自己的收获成果，用生动的案例，诠释了思政课程带给人们奋发进取的强大精神力量。

12、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)

13、华图各地市部分课程汇总

14、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》

15、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“祭祀占卜”相关语境下的高频词汇及文化常识

16、脚踏实地，仰望星空，愿我流年笑掷，未来可期。

17、更多优质课件，请关注课件商城

18、来到苏外，苏外的跨学科融合教育给予了她充分的发展平台，她在苏外“高平台大教研”的舞台上迅速成长，利用数学课堂这个阵地，讲好中国故事，为每个孩子扣好人生第一粒扣子。

19、“良好的开端是成功的一半”，良好的导入能够开启学生的心扉。接下来，我将说一下导入。

20、(5)数学动画库及在线数学动画演示