心理活动描写的四字成语(100句)

一、心理活动描写

1、一颗心提到了嗓子眼儿，堵得自己呼吸都觉得困难，壶里的开水倒在手上了才猛的一抽。

2、可以结合场景想一想。

3、慢慢地，Jenny冷静下来，心里涌入愧疚感。

4、我想:“这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱啊!”我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。

5、第七讲：学习做简单的批注

6、1：时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

7、夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……

8、心理活动描写应抓住人物的本质特征，符合人物性格和故事情节发展的逻辑。

9、人物的活动是故事发展的“核动力”，离开了人物(不管是人还是物)和人物的活动，故事就不复存在。在具体的故事情节中，人物的性格特征是通过其行动表现出来的，人物的行动又是由其思想和情感来支配的。你喜欢一朵花，会在心里赞赏，会投去欣赏的目光，会靠近它合个影，或者盯着它发呆。你说出来或者不说出来，你对花的喜欢就在那里——在你的眼里、动作里，或者，在你的心里；当你用文字来表达时，你直接写出来或者不直接写出来，要能让读者从你的文字中读懂，你的喜欢就在那里——在直接描写的心理活动里，或者，隐含在动作、语言、神态的描写里。对了，我们现在要谈的就是——心理活动描写的秘密！

10、嫉妒的生产，是由于把自己的所得与他人所得进行不合理的比较。

11、不期而然不期而遇出人意表出其不意

12、辅导形式：通过cctalk语音视频现场授课。

13、Scene2：紧张，害怕以及忧心忡忡

14、如果认为好就点击右上角分享出去

15、不知轻重不知高低不知端倪不知甘苦不知好歹不知其详不甚了了不得而知不可捉摸不知所以

16、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！

17、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。

18、张明忐忑不安地走出校门......

19、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

20、《唯一的听众》一段中，心想后面为当时作者的心理“活动过程”，不用冒号引号《穷人》一文中，桑娜忐忑不安地想后面部分为一段“心理语言”，需要加冒号引号。希望采纳

二、心理活动描写的四字成语

1、万一Jim讨厌我的样子，他肯定会杀了我的。

2、回到家里，我坐在写字台前写作业，心里忐忑不安。爸爸看到我的数学测验成绩会说些什么呢？上次测验得了75分，爸爸已经严厉地责备我了，这次只有58分，爸爸肯定会狠狠揍我一顿的。想到这里，我的眉头紧锁起来，层层汗珠流了下来，心也“怦怦”直跳。唉，算了，那也是我活该，自作自受，谁让我在测验前不好好复习呢？

3、下面两组片段分别写的是同一件事情，你喜欢哪种写法？

4、表现人物丰富而复杂的心情/思想感情

5、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”

6、心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中心理状态和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白写出人物的所思所想突出文章的中心表明人物的品质，或情感。而心理活动描写是一个关于过程的描写，如从紧张不安到放松愉快的过程。心理活动描写是指文中人物或者作者对于具体事物的描写。

7、不堪回首温故知新浮想联翩

8、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……

9、所有苦楚不愉快的感觉都回到我身上。

10、要求：起因经过结果感悟

11、就是通过直接的心理描写展示人物形象。在具体写作时，可以用“我想”“他心想”“心理嘀咕着”“心理盘算着”等句式表达出来。,还可以让人物自言自语,在自言自语中说出自己的心理活动。例如《雨中》一文,当我走开时,小弟弟哭了起来……这时有段人物独白式的心理描写：

12、我十分委屈地叫了起来：“都怪你！都怪你！要是你到教室门口来接我，我就会安心，就不会考不好！”不争气的眼泪从我脸颊上流了下来。

13、“我，我。。。。。。”孩子惊恐的看着妈妈，吓的结巴着说。“这到底是怎么回事！”妈妈生气的问。孩子的眼神充满了惊慌。他张了张嘴，却又说不出话来。突然，孩子一下子哭了出来，眼泪划过了脸颊。

14、AsenseofguiltandshamecrowdedintoJenny.Hermindwastotallyinamess.WouldLucyforgiveher?Wouldsheliketotalktoheragain?Maybeshewouldloseherbestfriend.Thismightbetheendoftheirfriendship.Lucywouldneverforgiveherforever.Thinkingaboutwhatwouldhappen,Jennyfellintoherchairandburiedherfaceinherarmsandbegantoweep.(直接描写与间接描写)

15、管老师出示练习:我考了90分，达到妈妈的要求了，可仔细一看，老师有道题改错了，自己做的是错的，老师打对了，给不给老师讲呢？讲的话......不讲的话......让学生把内心的矛盾心理写成片段。

16、捕捉内在的混沌感觉

17、百辞莫辩不得已而求其次不可揆度不可究诘不可言状不可言喻不可言宣绠短汲深鬼使神差回天乏术举鼎绝膑力不能支力不胜任力不从心迫不得已骑虎难下巧妇难为无米之炊去住两难日暮途穷山穷水尽束手无策束手待毙望洋兴叹无可奈何无从措手无计可施无能为力无米之炊无从下手无所措手足

18、每周摘抄|叙述——心理描写

19、(2)他一边运球一边抬眼观察，见对方一名球员迎面靠近，心想：看我怎么晃开你！我要声东击西，看左面，往右运，你一定会上当的。他这样想就这样做，对手果然上当了。

20、我不知哪儿来的力量，大声对那几个学生说：“你们不要破坏公共财物！”几个中学生没搭话，都指着我哈哈大笑起来。看着他们眼里露出的轻蔑的目光，我瞪圆了愤怒的眼睛说：“做得不对，谁都可以管！”

三、心理活动描写的片段

1、我的心里乐开了花。

2、评论功能现已开启，灰常接受一切形式的吐槽和赞美☺

3、小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，从没有民族意识到心中植下爱国的根，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念，小说表现了小弗郎士的觉醒过程，从而表现了悲壮的爱国主义的主题。

4、(3)能在活动过程中进行自我评价、自我调节和主动控制。

5、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明老斑羚没有贪生怕死，由此突出作者对他们的敬意

6、不由自主不平则鸣感情用事情不自禁忍无可忍身不由己神摇意夺油然而生

7、我给灾区的小朋友们写了一封信，连同自己给他们买的礼物一块儿寄了出去。我心里忐忑不安起来：给千里之外的陌生小朋友写信，他们能收到吗？他们会喜欢我的礼物吗？他们会给我回信吗？他会不会像我一样是一个腼腆的男孩子？还是……

8、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

9、你能从下面的描写中读出人物的心理活动吗？

10、白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开

11、乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈弹冠相庆天伦之乐痛饮黄龙喜不自胜喜跃抃舞喜出望外喜逐颜开喜从天降笑逐颜开笑容可掬心花怒放新婚宴尔兴会淋漓兴高采烈兴高彩烈扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意得意洋洋得意忘形满面春风眉飞色舞拍案叫绝其乐无穷求仁得仁如释重负如愿以偿陶情适性为善最乐无忧无虑无思无虑无官一身轻喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在心旷神怡心广体胖兴致勃勃轩轩甚得洋洋得意怡情悦性怡然自得意气扬扬悠然自得优哉游哉娱心悦目沾沾自喜正中下怀自鸣得意自我陶醉自由自在自得其乐左顾右盼

12、心理活动描写例文1：毛骨悚然

13、Della卖了引以为傲的头发后，一头短发的她在家里等着丈夫Jim回家，却害怕他会生气，会嫌弃她，会觉得她不漂亮了。请设计Jim回家前，Della失去秀发后，担心会伤害Jim的爱的心理活动。

14、体贴入微痌瘝在抱偷寒送暖

15、就算我错了，也应该知道我是无意的啊。

16、心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然,心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地解释出人物的性格特点。

17、LookingatLucystormingoutoftheclassroom,Jennystoodrootedtothespot.Unbelievable!HowcouldLucybesorudeandmeantome,herbestfriend?Allthosemeanandrudewordscomefromhermouth.Yes,Jennydidsomethingwrong,butLucyshouldknowthatshedidn’tdoitintentionally.Shetriedtotakeadeepbreathandcalmherselfdown.

18、梦境和幻觉—用来比喻写心情

19、抒发人物……的情感。

20、他偷走了别人的梦，是个盗梦的小偷。蒙迪可能会想：我这个决定真的很重要吗？可是我认为我这个理想不是不可能的呀。帮到你就给个好评吧

四、心理活动描写要加冒号和引号吗

1、依据故事情节，情感基调(喜怒哀乐…)。

2、心理活动描写是指在续写中对人物在一定的环境中的心理状态和内心活动进行的描写。最常见心理活动描写方式有：直接描写(内心独白、梦境)或间接描写(结合动作、神情、环境)。通过描写人物的所思所想，使读者看到人物的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。适当的心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，乃至推动整个事情发展。

3、报本反始重生父母寸草春晖思同再造恩同父母思深义重返哺之恩丝思发怨天覆地载一饭千金再造之思

4、根据主观控制不同程度，可分为有意识的心理活动和无意识的心理活动两类。有意识的心理活动是指人们能够意识到并进行有效控制的心理活动，其特点有三：

5、大喜过望：因结果超过原本预期的，而显得特别高兴。通译成语：喜出望外；近义成语：心花怒放，心潮澎湃，乐不可支，乐以忘忧，欢天喜地，欢欣鼓舞，欣喜若狂；心平气和：表示遇见事情，心情平静，没有波澜。同义：平心静气，反义：心乱如麻，心神不定，心惊肉跳，心潮澎湃，忐忑不安，七上八下，心慌意乱，心烦意乱，心惊胆战，胆战心惊，忧心如焚，提心吊胆，心有余悸，惊魂未定；闷闷不乐：同义怏怏不乐，表示痛苦的：柔肠寸断，痛心疾首，悲不自胜，悲愤填膺，悲痛欲绝，痛不欲生，痛哭流涕；表示心情复杂的：感慨万端，百感交集，悲喜交集，悔恨交加，惊喜交集；。

6、让人物自己跟自己说话。例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢！在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？

7、Tom紧张等待发试卷→设想考试失利→考砸的后果。心理活动应该是：

8、我会再次被大家嘲笑吗？万一我让老师失望了怎么办？

9、“您说得很对，先生，您说得很对。这可以暂时对付着穿一穿，您等着瞧我们照你自己的的尺寸做出来的衣服是什么样子吧。喂，托德，把本子和笔拿来，快写。腿长三十二……”我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了，并且吩咐赶制晚礼服、便装、衬衫，以及其他一切。(《金钱的魔力》)

10、动作描写——动词准确、修饰动词、修辞手法

11、第三讲：用引用法拟定文章各部分的小标题

12、如果他看见我，也许会说我是个假小子。

13、一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；

14、体察内在活跃的语言

15、老师宣布考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，72分！看着同分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。

16、(1)他一边运球一边抬眼观察，见对方一名球员迎面靠近，眼睛向左看去，身子也向左倾了一下，对手赶紧向他左边跨了一步。他不动声色，突然将球往右一拨，快速地从右边晃了过去，等对手反应过来，他已经冲到了篮下。

17、学生在心里头推理、判断，把内心的“话”变成清楚、明白的话写下来。

18、矛盾、普遍的心理活动

19、他尝试冷静下来，但是却无补于事。

20、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。

五、心理活动描写的片段200字

1、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了，妈妈，你不要生气。

2、对，心理活动“有木有”，这是一个检测你有没有成为“故事高手”的潜质的问题。只要有人物，肯定有心理活动；不过，不同的情况，心理活动的表现方法不一样。有时要直接写出来，而且要写得细腻；有时不能直接写出来，要用人物的动作、语言、神态来间接表现，直接写出来反而不好玩了。什么时候要直接写出来，什么时候应该让读者通过人物的动作、语言、神态来“猜一猜”呢？这个嘛——当然看具体情况啰。

3、3：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可耐。

4、我感觉全身在颤抖，我的心跳在加速。

5、第一讲：抓重点语句，概括文章的主要内容

6、跋前踬后当断不断，反受其乱多端寡要二三其德二心两意裹足不前狐疑

7、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。

8、例1：轮到我了，我忐忑不安地走上讲台，生怕被哪个同学看出这不是我的绒球。“你的绒球呢？”一声和蔼的话语提醒了我，我连忙把那只提得紧紧的绒球递给老师。老师接过球，仔细端详着。这时，我的心绷得紧紧的，就像十五个水桶打水——七上八下……“这个绒球做得很好。”说着，老师在记分册上打了个90分。我缓了缓握紧的双手，轻松地走下了讲台，心里的石头落了地。

9、即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情；

10、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

11、我们友谊也许完了，Lucy将永远不原谅我了。

12、神态描写——细致描摹、修辞手法、多种结合

13、第一节英语课时，老师要求每个学生做英语自我介绍，你的发音引发全班的哄堂大笑，此后你一直不敢在课上公开发言。你的英语老师在课后一直辅导你的英语发音，你取得了巨大的进步，半个学期后，她鼓励你在英语课上做一次公开的英语演讲。请你以第一视角来描述在演讲前的心理活动。

14、拜托！一定要让他觉得我还漂亮。

15、我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。

16、第二步揣摩(分析)心理状态

17、闭门思过反躬自省反求诸己抚心自问内视反听退思补过自惭形秽

18、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。

19、心理活动描写应该注意几点：

20、人物心理活动的片段描写的文案如下：