形容秋天收获的季节的句子(100句)

一、秋天收获季节的说说心情短语

1、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。

2、花儿：菊花，桂花，棉花，百合，月季花，水果：柿子、葡萄、梨、枣、石榴、苹果、香蕉、橘子庄稼：水稻、高粱、大豆、玉米水果可以吃啊，别的东西，可以吃，可以酿酒，花，可以养着来让室内有绿植，希望可以帮助你。

3、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

4、教育是灵魂的碰撞，在摸索中前行，在前行中摸索。“收账公司”和“特价图书”也算是我教育行程中的一个小确幸。

5、复赛的微课视频比起说课，难度更上一层。我们平时的课堂是四十分钟，四十分钟的课堂想讲透一首古诗词都不是容易的事，更何况微课要求压缩到十分钟。我既想呈现完整的课堂，又想保留精彩的地方。教案删了又删，改了又改，真真的是“千锤百炼”。

6、今天做练习的时候，遇到了这样的一道题。“角1是角3的三倍，角2是角3的二倍，角角2和角3的和是180度。”我一看到这道题的时候头都大了，因为我很清楚的是，用我们常规的方式来思考，一定会先把角3的度数设为x，再根据他们的数量关系列出方程。可是问题就出在这里了，四年级的孩子并没有学过方程，那么这道题应该怎样来解决呢？

7、班服换了，白色的衣服上面印着——超光速宇宙第一。傻乎乎的宣言，虽然不可实现，可我宁愿傻乎乎地相信，不亦快哉。

8、在研讨过程中，给我触动特别深的就是李主任对写字指导的细致，之前我指导学生写字都是二马一虎的，看着大体上对就行了，可是听了李主任讲述她指导学生写字的过程，我觉得很惭愧，观察字的笔画要如定位仪一样精确到每一个细节，学生养成这样的观察能力，就会对字的书写更加敏感，使学生由满足于大体轮廓到把握字的细节。以后我也要在写字指导上多下功夫，并努力提升自己的书写水平。

9、秋风轻抚一遍遍遍遍缠在你眉间翻越峻岭群山来到我面前这是瑟瑟的秋天还有南飞的鸿雁带着你对我的纯真的爱恋落叶吹的一片片片片落在我心间打翻了住在心里太久的思念不怕岁月的变迁不怕沧海变桑田对你的那份爱都不会改变秋天的风撩动对你的思念乘着五彩的风筝来到你面前秋天的风荡漾着我的爱恋飞越千山万水把爱带到你身边。

10、用心观察，每点滴皆是快乐。红尘之行，不亦快哉。

11、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

12、关于秋天的收获优美句子二

13、猕猴桃：猕猴桃是秋季上市的一种水果。秋季常吃猕猴桃,不仅能够补充人体所需的维生素、纤维、矿物质,而且还能够保护肠道、通便、去秋燥。但猕猴桃性寒,不宜多吃,脾胃虚寒者应慎食。

14、提高课堂上同学们的积极性

15、茶，泡一杯是幸福；酒，饮一口是甜蜜；花，开一朵是娇艳；水，流一分是自由；风，吹一阵是清凉；秋，走一步是收获。立秋来临，祝福送一条是幸福。

16、升入初中的第二年。秋天的季节，却看不到枫叶漫天，没有细雨连绵，秋风也畏缩不前。像是夏天，阳光燥热，不见微风，雨带着席卷一切的气势逼迫而来。夏季狂傲地占据了九月，不亦快哉。

17、秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

18、立秋的天是温暖的床，把幸福结成双；立秋的花是快乐脸，把好运连成一片；立秋的短信是不变的问候，把惬意萦绕心头。立秋快乐。

19、读了这个故事，我深受震撼！同时也下定决心，一定要把这个故事写出来，与同仁共享。也希望我们每一位老师都像这位老教师一样，会给孩子预测。让更多的数学家、作家、音乐家、画家等等诞生在我们美丽的青小。同时也一直被这位可敬的老师感动着，试想，如果自己的孩子在这样的老师手里，那是何等的幸运！所以我一直在反思：作为老师的我们，为什么不能像这位老教师一样，在这些幼小的孩子心里栽种下信念的种子呢？俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。种下梦想的种子，就会收获成功的喜悦。可我们面对差等生，为什么老是那么吝啬去表扬他，只是一味地抱怨呢？在差生面前总是表现地束手无策？

20、但在去城阳二小参加完地五协作区的单元解读和两课时的说课活动后，我为自己的浅显感到羞愧。随文识字方法引领，在文中理解字义、识记字形，会读字音。让学生扎扎实实地学会方法，目的是让学生运用方法自主识字。这也就是一个教到什么程度的问题。

二、形容秋天收获的季节的句子

1、在以后的教学中，我会更加深入地研读课本，深究各个知识模块之间的关系，解决问题的同时先行一步引导学生养成相应的数学思维。自己当年落下了的东西，可不能让我的学生再落下了呀。

2、首次班会。师曰需物理课代表二人。物理乃吾所科，心亦为之荡漾。然此时班中嘈杂，吾尚未听清，梓康兄已举手。眼见仅余一席之位，吾心忐忑，迟疑片刻，毅然举手，继而成功获选！此差事，定会不易。然既受之，必爱之。尽吾之力，担责而已。初为课代表之心情，不亦快哉！

3、开学考完一身轻，学府再进新生，活泼喧闹，如雀儿遍地，叽叽喳喳，手舞足蹈，活力满满，不亦快哉？

4、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

5、立秋时节，收获季节，愿你：在人生路上收获一片好风景，快乐你的心情；在岁月途中收获一份好运气，红火你的日子；在工作中收获一个好机会，成功你的事业；在情场里收获一个好缘分，甜蜜你的爱情；在我的短信中收获一个好祝福，幸福你的每一天。

6、关于方程和不等式的问题就先说这么多，看看多么普通的两个小题目里面却有这么复杂的数学知识。代数研究到头，也就是研究方程和不等式的问题，这些东西并不是我们上高中、上大学之后才出现的，其实早在小学数学的学习中，就已经开始有类似的思维方式了。

7、​立秋热，白露凉，正值秋分好时光。日不短，夜不长，家庭事业多奔忙；钱要赚，身要养，拼搏健康两不忘。保平安，添吉祥，朋友祝你永安康！

8、稻谷飘香：秋天稻谷成熟了，飘着阵阵香味。

9、而对于“生活识字”的认识也存在一定的问题，以“黄”字为例，学生说他知道“黄牛”“黄金”，我们说是生活识字，实际上是不正确的，真正的生活识字应该是学生看到“黄草坡村”这样的村牌，学生能认识“黄”字，这才是生活识字，从而在学过这个字后，再见到“黄焖鸡”，姓黄的同学等能认识这个字。明确了这个问题，我们及时调整教学策略，也取得了不错的效果。

10、从一年级开始，我总是对班里的学生很严厉，在孩子的学习和行为习惯方面，很大程度上依赖学生家长的监督配合，三年级开始之后，我开始思考，是不是可以放手学生，去相信他们，通过耐心细致的谈心来开启学生学习的兴趣，培养他们认真地态度。经过一段时间的“实验”，我发现，理想是丰满的，现实却是残酷的。三年级的学生的自律性并没有达到高年级学生的程度。而且我发现，他们随着年龄的增长，自己的小想法，小心思更加多了。换一句通俗一点的话来说，就是孩子们越来越懒了，而说教式的教育法并不能解决大多数孩子身上所存在的问题，我开始思考，到底如何去做呢？慢慢的，我开始试着理解看似简单实践起来却难如登天的“严慈并济”四个字。

11、​立秋了，秋风扑灭了夏的烈焰，吹去阵阵清凉；秋雨熄灭了夏的酷热，带去丝丝清爽；秋露凝结了秋的舒爽，散发点点清新。朋友，愿你心情舒畅，立秋逍遥！

12、总是在跟同事们聊天的时候说起，希望上课的时候，每个孩子都能认真听讲，积极回答问题，该解决的问题当堂就解决，下课布置适量的作业巩固即可。可是现实当中，一节课从最初的上课前强调课前纪律，到上课后同学们的坐姿，书写姿势，然后慢腾腾的进入学习状态，还没怎么讲课呢，就下课了，更有时候一节课甚至只能讲一道题或者两道题！很明显，这就导致课堂效率低下，感觉课程紧张，知识容量小！

13、与追逐教育梦想的同行们在一起，收获的不仅仅是快乐，更是从每个人身上学到了勤奋和努力。有一些场景依然镌刻在我的记忆深处：周末7点，已经赶到学校开始备课；中午依然乐此不疲；夜晚10点，探索依然在进行。

14、温馨提示：秋分节气就要来到，请大家注意天气变化，刮风下雨少不了，风霜严寒要来到，注意保暖是好药。互相转告最为秒，短信告知少不了。

15、发朋友圈说说心情感悟穿透人心的句子句句让人感同身受！

16、其二：吾众之语文教者，病矣。心正惋叹，忽见一雅士立于讲台上，西装革履，发如夹雪，气宇轩昂。自介曰姓卢。侃侃而谈，脑盛天下新闻，口吐世界趣事。课罢，沉醉不已，不亦快哉！

17、在课例打磨的过程中，我们也遇到了很多难题，从研读教材到教学设计再到课堂展示，我们一直在确定、实践、反思、修改中提升修正，其中给我最大的感受就是教学设计一定要基于学情，并能根据学生的课堂反应及时作出调整。

18、小学生在参与体育活动的过程中，他们的内心感受常以直观的方式表现出来。如何在活动中引导学生养成良好的体育道德并正确面对胜负应成为教学中必须重视的环节。

19、第一次词语过关测试的时候，我发现我们班的平均分虽然是倒数第但是比上一个名次相差不多，也就是说，努力一下，我们可以摆脱这个帽子的，到了第二次日积月累过关测试的时候，我们就摆脱了这顶“骄傲”的帽子，终于不是倒数第一了，我的内心真的真的是很开心，这种开心，只有你带过倒数第一才能体会，毕竟，这是我们师生共同努力下，取得的好成绩，让我怎么不高兴，我才知道，原来我们班也可以变得很棒，只要我严格要求！

20、其晚间取快递。脚滑扑街，西梅、枣子滚一地。无一闲人出手相助，只好低头俯身，叹世态炎凉，人心不古矣。见一只猫来，便将西梅分与猫吃，与路人相比，自觉鹤立鸡群，不亦快哉。

三、秋天丰收季节的心情说说

1、秋天的收获！我在等候，看这份收获究竟有多厚！呵呵~~~~~等着收礼啊！再过几天，就见真章啦！期待~~~~~~

2、你看那梨花，一簇簇，一层层，如云似锦，漫天铺地，在和煦的阳光下，如雪如玉，溢光流彩。人在银色的花中游，像驾只小船荡漾在梨花的银波中，身心会感到无比的清新和舒畅。

3、秋风起兮凉了天,秋雨淋漓心舒畅。我送朋友大西瓜,解暑止渴消内火。桃梨送君润肺腑,树下聊天静心凉。欣赏秋色悦目喜,清风阵阵稻谷香。愿君立秋好心情！

4、站在教室门口，今天的阳光凶猛地吞噬了我，凝望着“八(10)班”的班牌和教室里熟悉的面孔，我在心里默念——

5、每位老师都知道，一节课要上好，离不开精心备课、切磋琢磨。讨论确立单元的主题为“智趣识字关注习惯”后，我们开始针对本单元的课文进行选课，大家一致选定了课题《大小多少》和《小书包》。但在随文识字方面又存在疑惑，尤其是我，以前最喜欢的就是集中识字，一下子认识完了字，再去完成别的学习活动这多好，又省力又不琐碎。

6、一缕秋风送相思，点点秋雨润情谊，秋花正艳牵挂浓，秋叶散落洒幸福，秋分时节送祝福，愿你秋分清爽相伴乐无忧，幸福相随总逍遥。

7、而在“偏旁识字”这一环节则没有充分考虑学生的学情，知道本单元有偏旁识字，所以在认识“反犬旁”和“鸟字边”的时候，我们采用了一字开花的方式，让孩子再次积累带有这个偏旁的字，不同的学生反应不同，有些学生能积累一部分，有的学生却一点不知道，所以在授课过程中出现冷场的现象。后来细翻教学参考书，我发现要求偏旁归类的字是“杏”“桃”这样的文中出现的生字，学生见到、学过的字才有归类的意义，其他的学生没有积累，我们出示这么多字，只能加重学生的学习负担而已。所以这一部分可以删去或者调整的更加简单。

8、到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。

9、一节实验课，通过观察，亲自动手实验，得出结论，记录实验过程，孩子晚上写出的日记不仅观察细致，实验过程详实，结论清晰完整，更有实验课前的激动期盼，实验前的各种猜测，实验中下细心认真，试验后得出结论的收获与满足。

10、这就让我想起来，上个学期刚好有幸听过陈刚主任讲过一道类似的题目。“一个果园里有300棵树，桃树的数量比梨树的三倍少16棵”。在这道题中老师采用了线段图的方法。将梨树的数量用一段线段表示出来，同样的桃树的数量就用这样的三段线段表示，少的16棵就在上面的线段中用虚线标出。这样一来，数量之间有什么关系就非常直观地表示出来了。回到上面的那个角的问题，我们就可以采用相同的方法，分别用线段表示出角角角3的度数。

11、人生就像春种秋收，随着四季的流传，不停地播种和收获。不一样的播种也将收获不一样的人生。

12、成为一年级的老师将近两个月了，每天都在不停的忙碌。虽然辛苦，但很充实。好像渐渐喜欢上了这样的日子——每天都在努力，有趣有盼。

13、但自己的力量还是有限的，在最后的答题环节，多亏学校的前辈们助我“一臂之力”。众人拾柴火焰高，我以5的成绩顺利通过第一关。

14、除了家长的监督，我也开始反思自己的教学。最近自己录了一堂《胡萝卜先生的长胡子》的预测课文，看着视频中的自己，我反思颇多。“这是一个老师该有的样子吗？”我自问道。教态懒散，语言评价匮乏，全程充斥着表演，没有融入课堂。孩子们也并不享受，全程的你问我答显得枯燥而乏味，知识点更是涣散，这样的课，我每天都在上，这是多么可怕的一件事啊。后来，我无意间和刘校长谈话，她告诉我，她年轻的时候每堂课都是按照公开课的标准去上的。为什么她会有现在如此的成就，靠的是什么，她执着而又严谨的工作态度。就是现在，每次业务活动，她对教材的解读和方法的指导都是教科书级别的，值得我们去认真地学习。所以，为什么我不能像她那样严谨而又执着的钻研教学呢？是时候沉下心来研究教学了。

15、“饭后走一走，活到九十九。”同园中奇物玩耍：丢石子吓锦鲤，和八哥拌嘴，追着鸡鸭孔雀到处跑。撞见一稚子，急急问“校长办公室在哪？”再瞧，这名小同志手握一大鹅蛋，高呼：“鹅生蛋了！鹅生蛋了！”哈哈，不亦快哉！

16、逛街，商场橱柜里都换秋装了，夏天还没来得及好好享受，突然发现秋天已经悄然而至，微凉。

17、对低年级语文教学，我抱着认真学习的态度，认真倾听，积极思考。在深度研读的基础上，也细心阅读了何捷等名师对识字教学的看法和课堂实录。从中，我对一年级的识字单元教学有了清晰的认识。

18、在这一类题目中，画线段图就是非常典型的方程思维。老师引导学生逐渐运用方程的思维，不单单是解决这一个问题，解决这一类的问题的时候都运用到这种思维，知识就会成为一个自上而下的完整体系。在做题的过程中不断渗透这种数学的思想，等到这一块知识点的学习来到面前的时候，一切就会变得水到渠成。

19、金秋九月，满篮水果散发着诱人的香气，随手拎起一个，带到厨房洗净，等不及慢慢削皮就狼吞虎咽地啃了起来。收获季节，有诸多水果可供品尝，不亦快哉。

20、走跑道上，看天上云卷云舒，赏旁人面红耳赤，烈阳毒辣，但激情、锋芒可逼毒阳退散。时有人从身旁跑过，空中偶有飞鸟盘旋，旁人皆匆忙，惟吾与飞鸟同闲，不亦快哉！

四、秋天来了收获的季节到了说说

1、如果我们不细细翻阅文本，细致阅读教参书，我们可能就会忽略学生朗读能力梯度培养，我们想当然地让学生读正确读流利即可，很少有意识地在每一课中渗透语文素养，培养语文能力。其实每一篇文章都有它的功能，而现实教学中我们却把所有的文章一样教，甚至很多低段的语文教学还是反复讲课文内容，忽视识字和写字能力的培养。不看学段、不看学生年龄特点、不看学生基础，这样的课堂必将是低效的。

2、窗边的云在流淌，纯蓝欲滴。轻抚着讲台和桌子，黑板依旧冰凉。想起:小朋友屠屠，异常耐心的阿雷，爱聊天的MissLi，温柔得像春一样的阿章……每一位教过我们的老师，每一个七十的同学。

3、就比如昨天六年级很优秀的学生去做安全答题时候，就体现出到六年级很多字都打不出来，打字很慢的问题，这就是因为三年级的时候没有学习，或者说三年级的时候学了，老师根本没有重视导致。或许有些人说现在不会，以后慢慢的就会了，这是一个漫长的过程，或许这个过程要付出的很多，牺牲的东西很多，那为什么不趁着该学的时候去学习这些东西反而等以后再去补呢。

4、柑橘：在秋季的水果当中,柑橘的维生素B1含量特别高。中医认为,柑橘养阴生津助消化,有止咳化痰的功效,肺部不适的人比较适宜吃。 并且,柑橘中所含大量的膳食纤维,进入人体后可以促进肠道蠕动,加速新陈代谢,润肠通便,对人们因秋燥引起的便秘有良好的缓解功效。但柑橘性热,吃多了容易上火,因此一次不可食用过多。

5、题记：叠翠流金，秋色怡人，秋天的风景如诗如画。秋天总是与收获联系在一起，这个十月我们参与的语文业务干部体验式活动让我将收获串成金色的珍珠。

6、最是书香能致远，字里行间皆学问。这次活动带给我的启迪早已超过了比赛本身，无论我们能否获奖，磨课、交流过程中带给我们的收获早已“千朵万朵压枝低”了。

7、新的一天，新的开始适合发朋友圈的句子

8、秋天盛开的花：一串红、菊花、木槿花、木芙蓉花、桂花、万寿菊、翠菊、长春花秋天结的果：核桃、梨、苹果、石榴、红枣、柿子、猕猴桃、山楂、枣子、桔子秋天收获的农作物：棉花、稻子、玉米、花生、

9、本学期我和数学老师方方一起在班级实行小组考核制度。有大组的考核，比如：把全班分成四个大组；也有小组评价，如：全班共有12个小组。无论是收发作业还是错题订正，还是课堂回答问题，都能有章可循，方便调动学生的学习积极性。表现出色的小组和个人将获得优级卡的奖励。

10、秋天到了，收获的季节到了，回首昨天正视不足，展望明天，丰收满满，踏实做好每一天，亲们，加油！早安。

11、最近看过一个小故事，叫《信念的力量》，故事是说：有一个小小的村子叫姜村，因为几乎每年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩，也正因为如此，这个村子被称为“大学村”。这其中到底隐藏着什么样的秘密呢？是姜村的水土好呢？还是姜村的父母掌握了教孩子的秘诀呢？假如你去问姜村的人，他们却对其中的秘密似乎一无所知。

12、每一位语文教师一定要细致研读课程标准，细致阅读教材和教学参考书，发现编者意图，发现学生学习的规律，建构精准教学目标。温儒敏教授说过：老师备课自己要读课文赤手空拳地去读，获取真实的感觉和认知，这是很要紧的。曾经听过一个专家说过：“每一个语文老师备课前要把这篇课文读20遍以上！”“书读百遍，其义自见。”教材解读透彻了，我们就有了课堂的“源头活水”，带着自己深刻的感受和体验，讲课才会有感觉，有温度。

13、笑看花开，宁静喜悦；静赏花落，随缘自在。

14、其二：于假期读《听听那冷雨》，觉诗意盎然。特色课上分享，略为紧张，几处口误。然好书共享，不亦快哉！

15、秋风一缕拂面来，送走高温不停留；秋雨一阵润心头，烦恼焦躁即刻丢；秋露一滴叶中沾，秋意浓浓景色优。立秋到了，愿你欣赏着美景，快乐安康！

16、说完方程，我们再来聊聊不等式。

17、这其实就是一种方程的思想。用线段表示果树的数量或者角的度数，实质上就是用一个未知数来表示出已知的条件，并且把含有未知数的条件看做已知来解决问题。五年级会学习到方程的相关知识，如果这种方法一直到学到这里的时候才开始灌输，学生就会学得非常吃力。在做上面这两道题的时候，学生实际上是不会自己有这种意识的，这个时候就需要老师的引导。

18、五谷飘香：五谷指粮食，五谷即稻、黍、稷、麦、豆。秋天粮食成熟了，飘着香味。

19、其八：清空柜中垃圾，若清风四溢。不亦快哉！

20、每次带着他们玩拼音游戏的时候他们都是热情高涨，讲解比较枯燥的时候就会有学生注意力不集中，甚至在课上画画，找到了问题所在，同时也就找到了努力的方向，我会尽量让自己的课堂成为一场精彩激烈的竞技游戏，充分鼓励表现积极的同学，让知识变得更有趣味性。

五、秋天是收获的季节的说说

1、所以亲身经历，才会有所见、所闻、所感，不断地去体验生活才能发现、记录生活中值得记录的点点滴滴有趣又有意义的事情。

2、温塞特曾说过，如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应，这才是为什么有信念的人才能够获得最终的成功的原因，姜村的孩子之所以都能考上大学，成为出类拔萃的人，这正是因为有信念的指引和支撑。做好教学，引导好每一个孩子，帮助孩子完成梦想，就是我们的信念！

3、说起四季，我就会想起秋天，因为秋天是个丰收的季节，大家都在丰收的喜悦中。秋天没有夏天那么繁忙，因为夏季挑着春季的丰收又得把刚播下的种子追肥。

4、在数学课上，孩子们一般都会觉得无聊，认为这些知识点死的，提不起任何兴趣。这时候就要将生活中孩子比较感兴趣例子跟数学结合起来，激发孩子的兴趣，提高孩子学习积极性。

5、二零一九年九月，十班，不亦快哉！

6、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然方法不一定适用，希望在以后的实践中不断的摸索改进，争取能找到适合自己的教学方法来提高课堂效率。

7、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

8、在这段时间里，有些家长发现自己的孩子总是“跟不上”，百思不得其解地问我：“一年级的知识很简单，不明白孩子学习困难在哪？”“一年级是小学学习的一个台阶，现在跟不上，以后怎么办呀？”。经过这段时间的观察与发现，孩子“跟不上”主要有以下几个原因：

9、给孩子一些激励制度

10、一年级孩子们的数学学习之路

11、单元解读，有一种成长叫引领

12、我也在常常反思，到底是什么原因呢！一次跟同事偶尔交流起学生的作业本，他们班的同学上作业本，不光写的快，而且每个同学的书写都特别好！我们都特别羡慕她们班，所以就向她取经！可同事说，她上的作业本内容跟我们上的一样，不同的是对于计算题，他都严格控制时间，做作业本时，经常下去查看学生的当堂书写情况，对于不认真的同学，一开始就直接撕掉重新写，给他威慑，以免后面越写越多，改就更费事了！是呀，仔细一想，如果在学生刚开始犯错的时候我们就及时发现，及时改正，严格要求，也许上作业本的效率就高多了。

13、课堂上如果教师只强调比赛结果，那么学生也将在教师的引导下，将比赛的胜负看成是最重要的，犯规就成了必然。规则应该被每一个参与者严格遵守。小学规则意识的建立，大部分来自体育活动。往往一位体育教师对课堂纪律要求越严格，他所教授班级的行为规范越是做得好。所以，对于比赛，我们关注的不应该仅仅只是最后的结果，要及时把握教育的契机，从小帮助孩子建立严格的规则意识，并在自觉遵守规则的前提下开展竞争。此外，根据小学生的年龄特点，我们应该在活动设计时，有针对地设置更为合理的规则和遵守规则的辅助手段。如改击掌接力为持物接力，改出发线为标志杆等。

14、一阵秋风一阵凉，清风送来身舒爽；一场秋雨一场凉，早晚及时添衣裳。秋露莹莹耀眼亮，秋实累累心欢畅。美景在眼看不尽，祝福声声情绵长。立秋到了，祝你快乐健康！

15、秋风阵阵送凉爽，吹散高温身心畅。硕果累累谷飘香，幸福快乐身边傍。秋雨丝丝润心房，烦恼焦躁一扫光。好运高照万事顺，生活美满笑脸扬。立秋了，愿你心情舒畅，快乐徜徉！

16、计算训练，理解数学语言。

17、丰收的秋天，金光的颜色非她莫属，让人感到丰收的气息。秋天是收获的季节，金光的风吹向麦穗，风吹过以后，麦穗像一棵棵黄金闪闪发光，秋天一定是一个丰收的季节。因为它的颜色是跟母河一个颜色。

18、开学之日遇同学，身高窜高数寸，不亦快哉？

19、秋天到了，换上一个秋主题的面板，让自己的心情也象秋天的硕果一样有丰收的喜悦。像秋天的红叶，片片都充满了热情。

20、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。