诗句含义题的答题格式(100句)

一、赏析诗句的答题格式

1、(1)解释该字在句中的含义。

2、问：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

3、答案：(1)这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象;同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。

4、④动和静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。

5、虚写、虚实结合、化静为动、动静结合、以动衬静、想象

6、第二步：写出这些词语的特点作用。

7、(3)正用典故 (4)反用典故

8、如:“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何时是归年。”(《绝句二首》•杜甫)再如:“江上信美，终非吾土，何日是归年。”(《越调•平湖乐》•王恽

9、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

10、赏析：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

11、蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

12、不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

13、南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

14、(2)利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

15、思路分析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

16、①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

17、蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客如来，袜■金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

18、“文籍虽满腹，不如一囊钱”见汉·赵壹《秦客诗》。文籍:文章书籍，指学问。囊：袋。这两句大意是:学问虽然满腹，价值却不如一袋钱。在封建社会，许多文人虽然满腹经纶，却不能为世所用，大志不伸，穷困潦倒，为人所贱;而那些富贵之人，虽然不学无术，无所事事，但却趾高气扬，为人所重。诗句以学问与金钱作比，以“满腹”和“一囊”对照，表现了封建社会世人重金钱不重才学的现实，含蕴着不平和悲愤之情。这种以对比见意的方法可以学习，也可直接用成句揭示旧社会重财不重才，有才之士不得其用的现实。

19、(注)①骚雅：骚，指《离骚》；雅，代指《诗经》。②浇淫：指不良风气。③兵火：指安史之乱的战火。

20、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

二、诗句含义题的答题格式

1、不怕，森木纸已吐血整理了一份「诗歌鉴赏」满分答题模板。

2、如:“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?”《金陵驿》•文天祥。“旧家燕子”典出刘禹锡《乌衣巷》。

3、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

4、(解析指导)第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。第二步明确诗中提到地点(西湖)、时间(月夜)，人物(诗人)、事件(荡舟西湖)和主要景物(天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白)，归纳时要善于摘录诗中词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

5、分析诗歌的写作技巧和语言特色。即要留意诗人描写景物的角度，如空间顺序或时间顺序等等。此外，要分析诗人描写景物的方法等等。

6、新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。

7、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

8、(注)乱鸦啼：暗喻小人的飞短流长。

9、景情关系、艺术技巧、章法结构

10、美术鉴赏在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”，自己根据一定的标准，对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。感悟鉴赏感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。在欣赏过程中，可以任由思维驰骋而不受限制。这种鉴赏方式比较适合于写意性和表现性的艺术作品，因为这类作品所追求的不是客观地记录形象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。社会学鉴赏:应该意识到美术这种文化现象不是存在于真空环境之中，而是有着特定社会阶层和社会生活的烙印。要理解不同创作目的以及社会背景对艺术家的影响。比较式鉴赏比较式鉴赏的目的，是为了更

11、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”见《诗经·采薇》。依依:形容柳枝轻轻摆动的样子。思:语助词，没有实义。雨：用作动词，“雨雪”即下雪。霏霏:形容雪下得很大的样子。这几句大意是:当初我出去的时候，正是杨柳迎风飘摆的初春;现在我回来的时候，恰值大雪纷飞的隆冬。这几句在原诗中是征夫叙述他当年离家从军、如今罢战归来所见到的不同景色的，不仅点出了初春和严冬的季节特点，巧妙地暗示了征夫出发和归来的时间，而且也委婉地抒写了征夫抚今追昔、不堪回首的心情。本句可引用描写离开和回到某一地点的不同时间和心理感受，也可只引用“杨柳依依”、“雨雪霏霏”描绘春、冬的节令特点，还可学习这种以物候特征来暗示不同季节的艺术表现手法。

12、水心云影闲相照，林下泉声静自来。

13、诗中有画画中有诗

14、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

15、在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。

16、如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华?”(《临安春雨初霁》•陆游)

17、(参考答案)这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

18、问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象?

19、(注)①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。

20、点染 曲直 隐显 移情

三、诗词鉴赏答题格式

1、反复：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

2、例阅读下面一首诗，然后回答问题。

3、以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”;

4、②夸张：夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

5、对比：运用对比手，把什么和什么进行对比，突出了＋对象＋特性。

6、答题思路：(１)认真审题(２)深入阅读理解诗词(３)结合诗歌内容，结合评论答题

7、相关范畴——褒贬

8、浮云在空碧,来往议阴晴。

9、金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

10、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

11、“分析诗歌的形象”答题步骤：①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。②联系具体诗句，简要说明形象的基本特征是如何展现的。③指出形象的意义。(作者的情感、理想、追求、品性等)

12、移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

13、如“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”(《贾生》李商隐)

14、如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”《约客》•赵师秀

15、 直接抒情(直抒胸臆)

16、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法

17、例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

18、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

19、②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

20、松柏：象征孤直耐寒的品格。

四、赏析诗句的答题格式高中

1、⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

2、答题格式：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

3、(1)景物对比(2)思想感情对比(3)意境对比(4)风格对比(5)暗比(常见的是古今对比和往昔对比，如《哀江南》)

4、(1)景情关系(也有直接抒情的)。常用的是借景抒情、情由境(景)生、寓情于景、情景交融。

5、〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

6、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

7、如:“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”(《踏纱行》贺铸)再如:如 “红豆生南国”(《相思》•王维)该诗首句托“红豆”起兴,暗喻后文相思情,用语...全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思,语浅情深,意味深长。

8、如:“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”(《越中览古》•李白);再如:“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”(《雁歌行》•高适)

9、从语句所在位置入手

10、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑、豪迈奔放、阴郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达飘逸。

11、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；

12、如：答借景抒情时，要答出借XX景抒XX情;

13、例句2：“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

14、(1)结合意象，分析意境或思想感情;

15、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

16、鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

17、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

18、悠悠洛阳道，此会在何年。

19、如果是分析加点字词，分三步走。

20、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

五、古诗赏析句子的答题格式

1、如果是分析句子，也是分三步走。

2、人物形象：身份+性格+情感

3、答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)

4、①描绘了江边凄清的秋色：衰败的芦叶落满沙洲，寒冷的沙滩边，浅水流过。

5、然后回答：《春兴》抒发的是思念家乡之情。

6、问题：(1)这首诗的四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

7、从修辞角度入手

8、白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。

9、理性分析历史事件，发表自己对历史事实的独特见解，从而归纳历史规律，用以启迪世人。

10、然后再按“写了什么(主要对象)→怎么写的(表达方式、表现手法、修辞等)→什么表达效果”思路来回答理由。

11、名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

12、〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。(深层含义)

13、梧桐：古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示凄苦之音。

14、(参考答案)主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

15、答题格式：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

16、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用(内容)

17、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是出自唐·李白《望庐山瀑布水二首》其二。九天:古认为天有九重，九天是指天的最高件。这两句大意是：飞流直泻而下#达三千尺，令人怀疑是银河从天的最高处落下。这两句诗描写庐山瀑布，生动形象，想象新奇“飞”和“直下”是极写山势陡峭，瀑布落差很大。“三千尺”是夸张。又将飞流直下的瀑布比喻成自天上落下的“银河”，虽奇特而使人感到真实。这是描写瀑布的名句，宋代苏轼曾赞叹说:“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙诗。”可用来描写雄伟壮观的山间瀑布。

18、要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文

19、以“长亭折柳”传达“惜别情”;

20、“千里水天一色，看孤鸿明灭”出自宋·朱敦儒《好事近》〔摇首出红尘〕。明灭:忽隐忽现。这首词的下片是:“晚来风定钓丝闲，上下是新月。~。”大意是:渔父坐在渔舟中垂钓，风定水静，水天一色，一钩新月映入水中，上下都是月光。远望孤雁翻飞，在朦胧的月光中忽隐忽现，依稀可见写傍晚水乡景色如画。一个“看”字，把作者引入词中。他久久地凝望新月映照下水天一色的长空，看孤雁若隐若现地越飞越远，其闲情可见。