下雨天的感慨说说大全(100句)

一、下雨感慨说说心情诗句

1、古代诗人的诗往往是通过意境来宣泄内心世界的，所以他们很注重情景相融的句意锤炼。如晏殊《浣溪沙·春恨》：

2、按要求改写句子。(10分)

3、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。

4、随风/潜入/夜，润物/细/无声。

5、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

6、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？

7、译文：(出示课件17)京城大道上空雨丝纷纷，它像酥酪般细密而滋润。远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。早春正是一年春光的大好时节，远远胜过绿柳满城的暮春。

8、玻璃问雨累不累，雨问玻璃疼不疼。天空就要下雨，悲伤它开始聚集！天空就要下雨，我开始怀疑自己！下雨天陪在你身边的人是谁，你又在想着谁。宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。天上下雨地上滑自己跌倒自己爬。大头大头，下雨不愁，别人有伞，你有大头。烈日当空，突然下起了暴雨，很暴很暴的雨。没事，我很好，眼泪没掉还能笑。看的开一点，伤的就会少一点。下雨天，只有我一个人撑着伞，而那一边没有了你的身影。

9、B.醉翁之意不在酒意：意思

10、晴天,不一定是好日子,所有的伤感都沉淀在晴空万里的晴天;雨天,不一定都是忧愁,细雨绵绵的天,可以淋着雨,为浊伤的心情降降温。雨天可以是晴天,晴天也是雨天,朦胧不知所措,昏暗不知方向。若你安好,晴天雨天又何妨。

11、后来我才明白，有些事情我们能原谅，有些芥蒂我们能放下，有些遗憾我们能弥补，但是我们的爱情就是回不去了。

12、莫说相公痴，更有痴似相公者！

13、hé’ǎi()可亲的奶奶总是把lánzi()之类的东西kānɡkǎi()地借给别人使用,我笑她爱心fànlàn(),她却笑着说:“我这叫zīyuán()共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡxiàn()。

14、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

15、老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

16、与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是()。(4分)

17、正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(秦观《行香子》)

18、(解析：A.制：规模。)

19、⑤联系实际理解“淡妆浓抹”。(妈妈平时化淡妆的样子和六一儿童节同学们表演时化浓妆的样子。)

20、诗读给大家听，在友人赞誉声中自己心里不免得意一番。

二、下雨天的感慨说说大全

1、飘窗外有挡雨棚，一到下雨天就叮叮咚咚吵到睡不着，黑夜里瞪大眼睛目光呆滞。雨依旧清晰，夜依旧幽静，却物是人非。但愿以后的每个春夏秋冬无论是否孤独，都不会被辜负。那些年错过的大雨，那些年错过的爱情。上帝也钟爱下雨天么，灰色的天空代表着灰色的我。淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话，开始慢慢融化。雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。迷上了属于你的味道。只是不知道你的味道会残留在我身上会有多久。天上人间，潇潇共雨；曼珠红遍，流水忘川。就当风没吹过，雨没下过，你没来过，我没爱过。

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3、一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴含着一种心情！你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情？(喜欲狂)

4、这种以意象抒情达意的方法就是形象思维为诗法。

5、“西游记”是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不失手。

6、然后告诉自己，昨天你其实没有伤心掉泪，你只是心情不好，这很正常。

7、①过渡：晴天的西湖真美！看着眼前的美景，诗人有些陶醉了。不知不觉，湖面上悄悄下起雨来，眼前的西湖已是另外一番景象。

8、小学语文三年级上册13《胡萝卜先生的长胡子》教案设计小学语文三年级上册14《小狗学叫》教案设计

9、美丽的西子淡妆美，浓抹也美，真是——(生读)淡妆浓抹总相宜。(板书：总相宜)

10、千姿青眼自多加，开放无须羞半遮。

11、《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

12、一国两制辟千古，同胞团圆港澳归。

13、江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

14、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。

15、“妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。”初读我们会觉得，不对呀，诗里面是讲一个新媳妇梳妆打扮后问自己的丈夫眉毛深浅画的好不好，时不时髦，与题目“近试上张九部”根本扯不上关系。反复欣赏后我们就感到作者手法高明：原来朱庆余是来参加科举考试的，这首诗就是写给当时考官张藉的，他想请教考官自己文章写得好不好，有无入时。但他只字不提文章，而是通过新娘形象传达自己的情感。使用的是借代和暗喻的修辞手法，以此物代彼物，画感极强，形象历历。这就是我们要寻找的作好诗炼好句的诀窍。

16、一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。

17、师：在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。

18、过雨荷花满院香,沈李浮瓜冰雪凉 宋·李重元《忆王孙·夏词》

19、掌握学习诗歌的根本：积累。同时也要注重对学生发散思维的培养及写作能力的提高。

20、设计意图：创设情境，激发学生对祖国山水的热爱，激起学生的学习兴趣。

三、下雨了抒发心情的说说

1、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。听着窗外噼里啪啦的雨声，世界都安静了。一下雨就没法洗衣服，出去还要打伞，走路溅一身雨水，麻烦死了，而且深圳这样的地方，下的雨也是酸雨，淋了的话对身体也没有好处，讨厌下雨。

2、C.得之心而寓之酒也寓：寄托

3、种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

4、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5、(1)心理(2)责备

6、师：大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉、千里迢迢。在这里诗人却这样说，你怎么理解？

7、小学语文三年级上册9《那一定会很好》教案设计

8、最是/一年/春/好处，

9、天晴时喜欢下雨，下雨时又喜欢天晴，这就是日子一直过不好的原因。

10、CEO、社长：博爱忠平

11、是雨天,想起我们在雨中嬉笑和你明亮的眼眸温和的微笑。你说你喜欢雨天,从此我也喜欢雨天。因为雨天的你,像我绽开过朝阳般的笑。

12、②正音。(出示课件3)

13、B.这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。

14、十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

15、大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？(及时的雨)

16、我看了诗后笑着调侃山人兄：侯兄呀，谁请你做广告词就亏大啦！咋啦？广告辞应该吹捧誉美，你不但不这样反而骂人，不亏吗？哈哈！调侃归调侃，说实在的诗写很好，好就好在用夸张手法去表达情感。真的倾囊只买半墙砖吗？非也！不夸张怎么反应现实房价昂贵？侯兄传情有法，通过小区观景、询问楼价细节而引发“倾囊只买半墙砖”的感慨，刻画行情入木三分，忧愤之情自出。

17、明确:这是对早春美景的品评和抒情。可以体现出早春草芽初萌时景色的可爱，及作者对这种景色的惊喜和喜爱之情。

18、这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。

19、怎样的诗才算有味？我们先来看看这首诗：

20、从第②自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：()、()、()、()、()。

四、感慨下雨的句子说说心情

1、作者的人生态度是积极乐观的，对前途充满信心。如结尾的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就表现了对前途信心满满。

2、天空下雨了，可以打伞；心下雨了，该怎么办呢。我还不习惯，泥泞的雨天不是我为你撑伞。昨晚想睡一直睡不着，听着窗外淅淅沥沥的雨声，越来越清醒。我没有想象的坚强，只是找不到让懦弱休息的地方。天灰灰的，不是你一个人在忧伤；天下雨了，不是你一个人在哭泣。雨落本无声，听到的只是云里堕落的灵魂在呜咽。雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。是不是因为下雨了，今夜迟迟睡不着。有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。我喜欢下雨，因为只有这样，我哭泣了也没人知道。

3、少说一句，怕成遗憾;多说一句，怕是惊扰。我喜欢你，四个字，刚好。

4、托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。”

5、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

6、导入。(出示课件19)提到范仲淹，就会想起他《岳阳楼记》里的一句流传至今的大气名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！它的意思就是：范仲淹忧国忧民，特别关心当时老百姓，总把老百姓的安危放第一位。让我们一起来读一读这千古名句(师生齐读)今天，让我们来学习他的《江上渔者》(板书课题)(出示课件20)从诗题看，范仲淹关心谁？(江上渔者、渔民)“渔者”是什么意思？(明确：指打鱼的人)

7、B.“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷，感情的激荡。

8、曲江诗人侯龙妙写了一首应邀协助售楼广告的《无题》诗也非常有趣：

9、又下雨了，不停歇的电闪雷鸣像是催着天亮似的，我并不害怕，只是在想以后的雷雨夜，如何不失落。

10、②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

11、请同学们带着诗人对祖国大好山河满腔的爱一起朗诵吧。

12、废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。

13、雨色秋来寒,风严清江爽 唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

14、看拼音，写词语。(7分)

15、⑩指名让游览过西湖的同学描述自己看到的西湖美景。

16、问题层层推进，让学生借助问题理解诗句，产生丰富的想象。

17、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

18、曾经那么相爱的两个人，爱到未来的每一天都计划好了，可是最后却分开，变成不痛不痒的关系。

19、精读古诗，学生汇报学习成果，教师相机引导点拨。

20、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

五、下雨天的心情感慨说说

1、可见，用形象思维去创作作品，可以使已久的逻辑思维写诗习惯逐渐向形象思维过渡转化，可以消除直露平庸、枯燥无味的诗体诗风，可以使我们的诗有声有色、有滋有味，可以通过韵律文字渠道将诗里的情感传递给读者，从而引起心灵的共鸣。我们何乐而不为呢？

2、谈话导入，揭示课题

3、燕子不曾来，小院阴阴雨。

4、下雨天的心情经典句子：

5、B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。

6、别人的意见，不完全正确，我们应该认真听取。(加上合适的关联词语)(2分)

7、望阙云遮眼，思乡雨滴心。

8、⑦“淡妆浓抹”只是赞美西施吗？(还用来赞美西湖。)

9、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

10、(3)想：想象古诗的画面。

11、只能站在窗前看着人来人往的马路每一个人撑着不一样的伞，怀着不一样的心事，走向不一样的人。

12、我选择善良，不是我软弱，因为我明白，人不是禽兽，恶行必遭报应;我选择宽容，不是我怯懦，因为我明白，宽容了他人，也宽待了自己;我选择糊涂，不是我真糊涂，因为我明白，有些东西争不来，不争也会来;我选择平淡生活，不是我不奢望繁华，因为我明白，功名利禄都是浮云，受得住寂寞才能升华。

13、C.白：余强饮三大白而别/苍颜白发

14、明确:“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”韩愈对早春的喜爱之情。

15、(出示课件13：杜甫《春望》)请生朗读。

16、设计意图：以诗中“洞庭湖之美”这一主题为原点向外延伸，拓展有关洞庭湖的诗句，从而感受众多诗人笔下多姿多彩的洞庭湖。在感知画面的基础上进行口语表达训练，提高口语表达能力。

17、(注释)①占：占卜。有年：指丰收。②乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初十四日。③忭(biàn)：高兴，快乐。

18、部编版六年级上册第五单元测试+答案

19、③诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢？“西湖”和“西子”有哪些相似之处？“淡妆浓抹”指什么？

20、林花谢了春红太匆匆无奈朝来寒雨晚来风。