换了班主任怎么跟老师说说(100句)

一、换了班主任的不舍说说

1、陈静老师：慢下来，真好！

2、林建新老师：困惑与成长交叉前行，有一种无名的满足

3、培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

4、其次是在给老师提教学改意见时，不能只顾自己孩子的需要，要充分考虑到全班学生的根本关切；这样，老师才能更加容易接受和吸取，否则老师不可能只照顾你家孩子的利益，而损害其他孩子的利益。因为老师是全班学生的老师，必须把握整体需要！

5、不知不觉参加工作已经5年了，回首这五年，五味杂陈。如果再重新选择一次，我肯定不会选择回到母校教书。因为，现在的学生跟我们那时的学生差距太大了。

6、“小学生成绩不好，家长给老师提了教学改意见”，这个没啥毛病。不过家长更正确的姿态应该是:首先好好检讨自家的家庭教育，孩子为何成绩就不好呢？是学习能力问题？还是学习习惯问题？这两大基本问题，都是来自家庭教育的不当或者缺失；亡羊补牢，为时不晚，家庭需要更加注重孩子学习能力的提升训练，和良好学习习惯的日常培养。

7、再就是完全凭借自己的其他技能了，都已将换行了，都已经准备从0开始了，这个选择范围就非常大了。

8、第用心感受到学生的成长，用心发现每一个学生的优点和进步，与孩子们同感受成长的快乐！

9、教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。对此，大致有三种观点。

10、节假日里，家人团聚，他应了我们留校自习的要求，整日地来到学校，指导疑难、陪伴学习、做好后勤。

11、有什么好的办法呢？学生们自己不知道学习，讲道理又不能转变他们的思想，只能看着他们一步步沉沦，设想十年后，他们知道了世事艰难，再回味当初，为什么我就不听老师的呢？

12、人老了就不爱费心，因为老了，脑筋也不好用，而且老人也不太爱做那些脑力劳动。少年时不爱出力，因为小时候都比较懒，不爱干体力活。看字面意思也能猜出来

13、随手转发，让实用升学资讯惠及更多人，我们的进步源于您的认可。

14、我常怀一颗感恩之心，感谢王老师对我的包容与理解，忍让与迁就，我自知是一个很固执，甚至有些偏执的人，希望在以后的日子里，我可以努力成长，不辜负王老师对我的殷切期盼。

15、就像鱼离不开水，叶离不开根，我们学生的成长也离不开老师的培育。老师们就像“水”和“根”一样呵护我们的成长，给我们关怀。在短短的高中三年里，给予我最多的就是我的班主任韩福友老师。

16、对群对老师：尽量不要做第一个反馈的家长，如果我们没有办法做到像外交部一样的完美发言；第一个冒出来热烈欢迎新老师，说明我们是个不念旧的人；估计不管是新、老老师，都不是特别欣赏此类家长，终归都会成为“老人”。

17、待遇非常一般。一般本科：3000/月；211本：3500/月；硕(本非2硕211)：4000/月；硕(本、硕均211)：4250/月；每月扣除各种税费近1000元。每天中午管饭，单身的话有集体宿舍和晚饭补助，其他过节福利一年不超过500.另外奖金，看个人情况，中汽属于老国企，体制有问题，年轻人干的多，得的少；老资格的干的少得的多。

18、高考前的一节心理放松课，老师叫我们再做一次自我介绍，尽量装作自己第一次来到这个班级，谁都不认识，大家极尽搞笑之才华，可晚上回到宿舍之后发现，很多人都在发呆……

19、记得刚上班那一年，有个班的班主任找到我：“李老师，转来咱们班的那几个畜生怎么样？”我一听“畜生”，觉得这个老师怎么这么说话，这么不尊重学生，后来，我真是理解这个老老师的苦衷了。这些学生真的是朽木。

20、有一部分家长，视孩子为心肝宝贝，不能说，不能骂，稍不注意，家长就会找上学校讨说法。针对这种情况，请家长善待老师，老师没有故意整人害人之心，都希望孩子能够养成良好习惯，在学习上更上一层楼，不要动不动就给教师上岗上线，这样不利于孩子的成长，更不利于教育的发展。

二、换了班主任怎么跟老师说说

1、亲爱的伙伴们，2018即将成为过去，在新年到来之前我想和大家聊聊对班主任工作的感受。我主持的题目是：用一个词或一句话来形容自己做班主任工作的现状并简单阐述一下这样形容的原因。

2、其小学教育教学，是一门专业性很强的技术活，不是想当然就能做到的。每科老师都是专业技术人员，都经过国家正式考核合格后才能上岗的。家长自己教孩子，既符合规矩，又不具备专业技术能力，只会耽误孩子学业。

3、陈东文老师：矛盾中成长

4、我感受到的，是“痛苦”。这个痛苦来源于我在教育的过程中逐渐认知到自己在身心状态、认知水平、技能技巧等各方面的不足而产生的无力感、焦虑感与紧迫感的综合。

5、炎夏日，骄阳似火，我和我亲爱的同事们顶着烈日为了工作来到各个村庄做家访。我们东奔西跑，忙忙碌碌，但却很充实很快乐，也有很多的收获。

6、我能想到的是“充盈的成长”。理由比较简单，那就是和很多人一样，开始做老师的经历很简单，从学校到学校，角色由学生而变为老师，很多的挑战和不适应。班主任工作给了我一个很好的成长平台，逼着自己必须成长一步步学会做管理拢人心，去恐惧和去浮躁，摸索和找准自己的工作方法和风格，与家长打交道，学会和家长们换位思考，慢慢贴近他们面对孩子青春期成长的无措和无奈，更要调动和维系一个班级内科任老师们的心气等等，尤其是对突发状况的把控、化解和弥补，都让我自己越来越充盈，让我的成长越来越饱满。我想这是做科任老师远远不能及的成长强度。不管嬉笑怒骂，还是酸甜苦辣，回望短短几年，都觉是财富，甘之如饴。还是自己经常自我打气的那句话“因为爱，所以爱；既然爱，会深爱。”

7、进入吐槽正题时，一开始孩子们还很拘谨，当着老师和同学不好意思说，有的孩子旁边有家长陪同，不知道能不能说，我适时引导说，今天的吐槽大会大家畅所欲言，但不提及隐私，会议由同学们做主，可以将父母请回另一间屋子，也可以邀请父母参加，被邀请的父母必须遵守我们的规则。经过一番鼓励，学生们如破冰之水，兴高采烈的交流起来。

8、发现老师的优点容纳老师的缺点是适应新老师最好的办法。

9、教师的角色地位主要通过师生关系来确定。

10、真实地表达出自己的情绪，问题就解决了一大半。遇到班级出现问题时，我选择说出自己的情绪，而不是带着情绪去说学生。比如：“我很难过，有宿舍扣分了。”“我很失望，这次星级班级评比没有得星。”“我真的很生气，居然有同学顶撞老师。”“我好开心，今天黑板擦得好干净！”等等。

11、访的过程中，看到了很多我们平时不为人知的景象，在一个村里，当我们穿过崎岖的小路来到一个即将进入我们学校就读的新生家里时，当大门推开的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墙壁上的裂痕，破烂不堪的屋顶和七零八落的锅碗瓢盆，让我们顿时感受到了这个孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。

12、我很幸运，刚带班的16班是创造多项奇迹的梦想启航的班级。之后的班级也绝大多数成绩领先。就在我有点倦怠和麻木的时候，2016届高三3班让我尝到了排名垫底的滋味。深刻领悟了胜不骄败不馁的忠言。成功固然可喜，失败更值得珍惜，从中我们可以吸取很多教训，积累很多经验，穷则思变，变则通，通则达！

13、您的孩子胆小害羞且不敢表达自己的观点，可能是因为您本身就是怯懦型家长还不自知，也可能是您经常否定孩子让他觉得自己哪都不好，更可能是您在他犯错后不耐心、不满意与不经意的嘲讽让他更没有勇气与外人表达自己的感受。

14、韩老师责任感很强，为了更多地陪伴我们，他在家陪自己孩子的时间非常少。每次晚自习下班回家之后，他的孩子们都已睡着，每次早上上班时，小宝宝还没有睡醒。为了我们这些没有血缘关系的孩子，他放弃了很多，我们其实也知道他早已把我们当成了自己的孩子。高考前两天，我压力大到无法再在学校里坚持下去，去找韩老师请假，突然发现他鬓角的白发，内心有一种异样的感觉，夹杂着感动和难过。一个壮年男子，为我们操心而愁白了头，其中付出了多少或许只有他一个人知道，但无论怎样，我都想代表高三二班所有同学对韩老师说一句：“我们爱您！感谢您三年的付出，我们才能取得今日的成就！”

15、目前，尊师重教，仍是主旋律。有个别家长对老师有意见，这是很正常的事。老师在教育管理学生过程中，可能方式方法存在问题，但老师的出发点是好的，老师也是为人父母，也知道该如何来教育孩子。

16、您的孩子遇到难事逃避闪躲，可能是因为您本身遇到冲突就爱逃避还不自知，也可能是因为孩子遭受过您不经意的轻视和打击，更可能是因为您没有引导过他度过难关的思考方式、具体行为，且吝啬于对他勇于面对的认可。

17、在教育学生的过程中认知到自己的心理障碍，比如控制欲强，完美主义，苛求，缺乏耐心。这些时不时在困扰我的教育行为，我也试图做过一些改善，但是总是免不了积习。这个时候就会陷入一种深深的自我怀疑，自我拒斥，自我否定的痛苦中。

18、第从心理上乐意接受这份工作，不把他当作一门苦差事。在工作中才会主动积极，才会给学生带去积极的、阳光的影响。

19、@叫我乐三吧：最后一节课，班主任对我们说：“你们再看看卷子，我再看看你们。”

20、在新浪上看到一篇文章(高三老师道别：感谢同学们忍受我3年)。

三、换班主任不舍的句子

1、在你想让学生自主学习，体谅他们的辛苦，少布置一些作业，多给他们一些消化时间的时候，有些科任老师不乐意了。除了书本作业，每天另外给一张试卷，甚至指定晚修时间来完成，造成学生连各科作业都没办法全部完成，也不能规划自己的学习和复习。班主任在强调不要搞“题海”战术，而一些老师在严格实行“题海”战术……学生应该听谁的呢？矛盾中……

2、感谢伟迪提出了这个问题，特别耐人寻味，引人深思。思考形容当班主任现状的词，我脑海中映入的是“慢下来，真好！”

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5、班主任是不是真的有做的不对的地方，还是你们两个人之间存在矛盾，如果是这样你们可以选择当面说清楚。相信大部分老师还是很负责任的。

6、班主任工作有时确实挺繁琐，当有人问我班主任的幸福感是什么，我的第一反应是哪有什么幸福感，每天大事小事都是找班主任。但当我静下心来想想，其实幸福感也是有的，每天跟学生相处的时光其实可以收获很多快乐。当每天看到学生那一张张笑脸时，或者是看到学生的成长时，又或者是得到家长的信任时，这些都可以提升当班主任的幸福感。

7、班主任的工作多了早晨督促学生起床早上看看是不是有学生在宿舍睡懒觉上午积极的备课中午看着学生午休学生进入梦乡后才回家扒上一口饭，下午继续备课晚上要熬到11点日复一日年复一年

8、时光荏苒，流年似水，远去的尘封往事值得品味，逝去的青春依然值得回忆，走过的路子，留下时代的印痕，蕴含着成长的足迹。在二中的这三年，我们挥洒着自己青春的汗水，用努力去换自己的成长，用拼搏去书写人生的答卷。在这班优秀的老师的鼓励和指导下，我们得以茁壮成长，可我们的成长换来的是他们的逐渐老去。

9、撰稿：周钰，刘晨，刘璐，张振韬

10、袁金香老师：一路反思一路成长

11、第教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。

12、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！

13、现在学校怎么也存在明争暗斗的气氛了，这世道啊，老师本来就是以教育学生为主，不应该对学生有偏见的，即使学生不喜欢老师

14、换个舞台、祝老师平安、万事如意、愿幸福美满永远伴随着你。

15、可是我并没有抱怨什么，我只想为你做你想做的！就这种生活，我想要一直继续下去，不过就是害怕明年分班了。

16、2019来了！广东省名班主任丁小飞工作室全体老师感谢您一直以来对工作室的关心、关爱、关注！有您的关注、支持我们才走的更远！2019我们将继续砥砺前行！为您深入一线、研究一线、收获一线！值此新年来临之际工作室全体成员祝您2109年身体健康！工作顺利！阖家幸福安康！

17、这样的问题问会员是得不到答案的，因为这是系统内部的问题，应该去问管理员。希望我的回答对你有所帮助，祝你好运！

18、这三年，“聪哥”始终坚持“多做一份工”，为我们量身打造“高三一班针对性测验”。这三年总是提早上班、推迟下班，与我们同甘共苦、一同奋斗。这三年，过程中的艰辛，承担压力的劳累，他从来不跟我们提及，只选择在我们背后默默付出、不懈奋斗。这三年，他给每一位学生送上生日惊喜。这三年，他与每一位学生促膝长谈过，为全班同学送上玫瑰花，向每一位同学大胆“表白”······嘴上说说的也许只是客套话，但发自心底感受到的真情却不容置疑：优秀的班主任能让同学感受到他对学生，对班级的真情义，“聪哥”就是这样的班主任。

19、不知道题主孩子是小学生，还是初中生。

20、同学，在课堂上语文老师的幽默、数学老师的严谨让你喜欢，历史课的趣味、物理课的逻辑性又让你对老师恋恋不舍。课外，班主任对你们生活的关爱、地理老师与你们一起看日出日落都让你们学校是家园也是乐园。

四、换了班主任的不舍说说作文

1、我认为班主任的幸福感主要体现：

2、仔细想想，当一名老师也挺难的，很多人说没有教不好的学生，只有不会教的老师，说这样话的，大多都是没当过老师吧，至少没有当过普通班的老师，一个人的力量太弱小了，大的风气扭转不过来，说什么都是空的，更何况，学生的习惯、思想太难以转变了，他们不学了那么多年，怎么到你这就知道学了，除非你是神仙。

3、因为吐槽大会对每一场次的学生来说都是第一次，会前三分钟我把会议的内容、要求和流程再做一次简单介绍。

4、永远忘不了赵老师的爱，服饰依旧，荣光依旧，您那熟悉的板书、熟悉的声音，将永远印刻在我的心中。

5、“量体裁衣”“鞋合不合脚只有脚最清楚”，这两句话说的是家长不要刻意为孩子找一些所谓的好老师。严格的老师、教书得到好评的老师，可能并不是适合孩子的好老师。

6、是啊，教普通班的孩子，就感觉我们这些老师是陪练，我们的学生是炮灰，同样的备课，教研，做题，考试，上班下班，人家精英部的学生毕业了被这个大学录取了，被那个大学录取了，我们的学生统一都是专科，这个学院，那个学院。

7、按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

8、教师是完成教育教学任务的主要劳动者，也是教育教学过程的实际管理者、操作者。学校管理者对学校进行管理，应当树立依靠教师办学。

9、“遇见，是常态！”很喜欢丁老师的这句话，我们参与着孩子们的青春，欣赏着他们的笑脸，自然也要面对他们的彷徨和叛逆！好像一切都刚刚好……

10、矛盾是普遍存在的。可喜的是，这也给予了班主任很多成长的机会，让班主任不断向前摸索，不断向上成长。当一名班主任能处理好各种矛盾的时候，他就已经成长为一名优秀的班主任了。加油！我也要继续在矛盾中成长……

11、进入高三后，任老师改组班委会，我被大家选为劳动委员。虽然耽误了一点个人时间，但我能为大家服务，累并快乐着。临近毕业时，任老师组织全班民意选举优秀班干部，我竟然以最高票额当选，实在是受宠若惊。丁香花开的时候，学校举行了隆重的毕业典礼，我上台接受了优秀班干部的奖品。那是一支英雄钢笔，捧在手里，沉甸甸的，我知道，里面凝结的是任老师点点滴滴的关爱。

12、从最早的抢火人挖坟(一次都没抢到)然后的提莫木木后来换了一个蚂蚱抽奖抽到了一个凯南(没错就是抽奖而且几率很大)这时候的qt是十分良心啊都是6300后面的有拉克丝，宝石肾兰博铁男卡特总共是10个！

13、班主任的问题。班主任工作责任心欠强，工作不细心、到位等。

14、吐槽对象：可以吐槽家长、亲人、同学、老师、邻居、甚至陌生人(在大街上看到的人或事都可以)，也可以吐槽自己的不良情绪。

15、看了你的陈述，一直没有明确说明孩子是小学生，还是中学生。因此，你说孩子落课很多，你即便再给孩子转学，孩子也跟不上课啊。我不知道你的文化程度，但是从你的主述中，能看到你是一个特别护短的家长，你总提老师的不是，说之前老师不靠谱，这本身就说明你的认知存在问题。一个巴掌总也拍不响，如果一个老师那么难处，可能早有很多家长不干了，纷纷会举报该教师师德有问题，这个老师可能也早就被迫离开教学一线。因此，从分析中我能看出，你压根就没有重视对孩子的家庭教育，这才导致孩子心思没有放在学业上，而是不断违反学校纪律，导致孩子和老师之间冲突不断，才影响到学业的。

16、案例1：A同学：“我要吐糟妹妹，她趁父母不在家，除了吃零食就是看电视，把牛奶撒了一地，还栽赃我。”

17、为了让我们以最好的状态投入学习中，任老师牺牲自己的休息时间，每天都要督战我们的晚自习。风里来，雨里去，这一坚持就是三年。任老师的贴心，让大家更加贴近。我们有什么学习上的难题和生活上的困难都愿意找他倾述，这种畅所欲言的感觉让我们师生之间没有了距离。

18、认真反思自己，为什么总把矛盾推给别人，你自已身上的缺点都找到了吗？

19、“还有很多呢，她家的两个宝宝好像。。。”

20、另外，还有一些类似于数据分析、数学类期刊编辑等等的工作岗位也可以考虑，不过需要具备一定的技术。

五、毕业班主任不舍的说说

1、真实地表述师生关系。高中学生，半大不小，很多事情半懂不懂，没有小学生对老师的那份天然崇拜，多了一份叛逆与挑战，脾气上来就怼天怼地怼空气。对此，我告诉学生：“你我之间的关系不仅仅是我们两个人之间的关系，而是一种法律关系。我之所以能站在这个讲台上，是因为我受了四年的师范教育，拿到了教师资格证，通过了教育局的考核。是政府给我发着工资，让我来教育你们这些未成年人，把你们培养成为国家需要的人才。”

2、高中开学第一天报到，只见一位英俊儒雅、风度翩翩的老师走上讲台，自我介绍叫任宝锋。注目的瞬间，便觉得这位老师举手投足间透着从容和干练。从那天起，任老师就成了我们的班主任。说实话，第一印象里，任老师还是威严十足。后来相处久了，任老师对我们就像对自己孩子一样关爱有加，才知道他也有和蔼可亲的另一面。

3、有的同学献策说，要给妹妹做好榜样，多看书，带着妹妹读书或者读书给妹妹听；

4、虽然那时我一直在所谓的重点班，周围都是爱学习的孩子，但是我也有很多同学在普通班，在普通班的同学也特别知道学习，学不会自己会着急得哭，恨自己太笨。那时上体育课，很多学生都不玩，而是拿着书，拿着卷子跑到角落里看书，或者去书店里看书，而现在的学生普遍的不爱学习，尤其是我教的这些孩子们。

5、风，起了波纹，却怎么也消不平，因你的离去，而涌来的忧。

6、王新刚老师：痛并成长着

7、1999年7月，我毕业了。虽然对高中生活有太多的不舍，对任老师有太多的牵挂，但还要挥手作别了。感谢任老师，给了我青春中最缤纷的时光，给了我人生最美丽的回忆。

8、“是吗？很快就开学了”让她有所期

9、初三分班，分开了你我。此后，便有了距离。

10、我想，如果我是听课的孩子，我会希望老师能等一等我，多给我一点时间，容我认真思考后回答出我自己的答案，哪怕我慢一点，我也不想被拉扯着往前走。

11、您的孩子懒，可能是因为您本身就懒还不自知，也可能是因为您没有引导过孩子的目标让他每天斗志满满，更有可能是您为孩子做了太多，为他决定了太多，让他觉得，自己根本不需要努力。

12、当我们用责任心去完成对学生的教学教育工作时，看到学生在学习上、行为规范上有所进步时，我会感到幸福；当我们用真心去爱学生，用真情去感化学生时，得到学生的一句：谢谢老师，老师您辛苦了！这个时候，我会感到幸福。当我偶遇曾经教过的学生，听得一句“老师您好”时，当我在逢年过节收到学生的一句“老师，节日快乐”时，我会感到幸福……

13、慢下来了，我也发觉自己变得没有那么“张牙舞爪”，班主任工作也不再“鸡飞狗跳”了。

14、佛山·顺德·大良·南国东路

15、“别着急，不是还有一个好消息吗？”

16、童年是一个虚怀若谷的包袱，小时藏进什么，长大就能摸到什么。让我们在未来摸到知识，摸到美德，摸到欢乐，再摸到一颗感恩的心――感谢老师，感谢友谊，感谢母校。

17、丁小飞老师：美美与共相互成长

18、还有普通班孩子的家长，有的真的很难相处，他们没有培养孩子习惯的意识、不懂教育孩子的方法、不给孩子学习的动力，交流起来也很困难。恶性循环就是这样形成的。

19、真实地听取学生的心里话。换位思考、悲悯情怀、点头倾听而不插嘴评价、拥抱或握手或击掌(总之要有身体的接触)

20、科任老师的问题。科任老师教学方法不适当，简单枯燥，缺少激情。